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三年级孩子的特点

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三年级的孩子还不是很好的能控制自己的情绪,这时还是孩子的发展的关键时期,家长要注意孩子的心理特点,然后进行了解,并且帮助孩子能够有所进步,所以三年级孩子的特点是什么呢?

三年级孩子的特点

1、个性差别大

三年级的孩子是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。

相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。

2、对于利弊有初步认识

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三年级是孩子从低年级段逐渐向高年级段发展的阶段,孩子的身心都会产生或大或小的变化。而孩子的学习态度也是会有所变化的,由被动的学习态度逐渐演变成主动学习,但是孩子的能力是有限的,还是需要家长去对孩子进行引导的,那么三年级孩子的心理特点和对策有什么呢?

三年级孩子的心理特点

1、性格活泼开朗:相比较二年级的孩子,三年级的孩子会更加广泛,可能因为兴趣爱好结识一些朋友,可能因为学习爱好结识一些,而且联系较为密切。

2、容易自负:这一时期的小孩子此时正是形成自信心的关键期,个性差别大,他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。

3、受到责骂不记仇:这时候的孩子好奇心很重,对于家里的东西都愿意碰一下,摸一摸,这时候可能家里人就会出面制止,顺带责骂几句。但是这种责骂只是起到短暂性的,孩子不会往心里去,过一会还是照样。

三年级孩子的心理特点的对策

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家长在教育三年级孩子时一定要多陪伴他,因为此时学习任务在加大,作业也增多了,孩子可能会有些不适应,由此引发一些学习问题。此时家长要了解孩子的心理特点,并及时的开导他才能让孩子将重心放在学习上。

三年级孩子的心理特点

特点1:性格活泼开朗。三年级的孩子在交友方面会更加广泛,可能因为兴趣爱好结识一些朋友,可能因为学习爱好结识一些,而且联系较为密切。

特点2:对于利弊有初步认识。三年级的孩子比较顽皮难免会有做错事情的时候,这时候再被问道原因的时候,孩子只会说对自己有利的理由,不去说对自己不利的,因为孩子还不知道如何合理反驳,这时候是孩子形成道德观念的重要时期。

特点3:情绪不稳定。三年级学生由于生活经验不足,他们在陌生、严肃、约束、遭受指责等情况下,容易产生紧张的情绪。孩子的自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏。

他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤。而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知,这是三年级孩子的心理特点之一。

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进入小学三年级的孩子,不仅要注意自身的变化,也是需要注意学习知识程度的加深。这个阶段的孩子的心理特点,家长也是需要有所了解的,不然就难针对性的解决孩子出现的问题。所以家长们要注意对孩子的培养,要让其养成良好的习惯。

小学三年级孩子的心理特点

1、对于利弊有初步认识

三年级的孩子比较顽皮难免会有做错事情的时候,这时候再被问道原因的时候,孩子只会说对自己有利的理由,不去说对自己不利的,因为孩子还不知道如何合理反驳。这时候是孩子形成道德观念的重要时期,家长还是需要注意引导。

这比二年级孩子说谎还严重,因为二年级的孩子动机很简单,而三年级的孩子是有准备,带着目的说只对自己有利的。

2、个性差别较大

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三年级的孩子正处于第二阶段叛逆期,这个时候的孩子,处于自我意识成长迷茫阶段,他们的自我意识已经长成,有了自己的想法,但是他们的自主性格并没完全长成,于是就会出现很多问题,这时需要家长很好的引导和帮助,多与沟通。

三年级的孩子叛逆期该如何教育引导

1、尊重孩子:家长在3年级孩子叛逆期阶段需要学会认真倾听孩子的内心想法,给予理解和尊重。可将孩子当成朋友进行沟通交流,孩子做错事时需要包容理解孩子,及时查找原因,不要责备或者打骂孩子;

2、多陪伴孩子:针对于3年级叛逆期孩子,家长需要多陪伴、多关心,使孩子感受到父母的爱,感觉到安全感,有助于改善叛逆期症状;

3、培养孩子良好习惯:家长平时可多和孩子在一起相处,和孩子一起吃饭或一起玩耍等,从生活实际出发帮助孩子培养良好的习惯,如早睡早起、规律作息或按时进餐、规定学习时间等,从而促进叛逆期的不良心理尽早恢复;

4、言传身教:家长给孩子制定计划和规则的同时,自己也要做好约束。家长不做错误的行为才能对孩子有说服力,使孩子感受到公平、公正、合理。

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小学低年级的数学知识,应该是相对简单的,内容也不是太多,对很多学生来说,这点知识不在话下。要是小学低段数学成绩一直不好,那么孩子三年级数学不好怎么办呢?

孩子三年级数学不好怎么办

1、首先三年级是纠正数学学习方面的问题的最佳时间,为了增强孩子的理解能力,先要求孩子只读题,不解题,多读几遍题,先充分理解题目所要表达的意思,这样对题意的理解和记忆会得到强化。

2、针对应用题先建立解题思路,先不要记着计算,先训练对数学的洞察力,把题目分割成几块,让孩子先明白题目中每句话的意思,再把题目联系起来理解,题目的句与句之间的关系弄清楚以后,解题思路就清晰了。

3、经过以上训练以后,接下来就是刷题,由易到难,先慢慢建立孩子的信心,通过一次次的解题,使孩子获得成就感,渐渐对数学产生兴趣,题刷的多了,公式和逻辑也就一点一点建立了,长期坚持,就可以在数学成绩有一个质的提高。

孩子数学不好的原因

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小学三年数学是小学六个年头中,知识转折点最大,知识性衔接脱节,所以必须掌握牢固基础知识,加强训练基本功,学习才能循序渐进,稳步前进。那么孩子三年级数学成绩不好怎么办呢?

孩子三年级数学成绩不好怎么办

联系实际,引发孩子的兴趣

众所周之,小学生的思维受成长所限,认识感知实际知识需要一个过程,培养其兴趣,尤其重要,特别是抽象的数学问题,更是如此。那么,如何就其特点,结合实际,引发兴趣,为他们搭建认知桥梁的方法就显得较为重要了。

找准孩子弱项,有针对性地训练

比如有的孩子,计算总是马虎错误,那就不妨每天让孩子练习3道题,全对就通关;不对就再来3道,等孩子大一点,可以增加到10道,也不要让孩子感到厌烦。

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