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在孩子成长的过程中总有几个叛逆的阶段让爸爸妈妈很头痛，有的孩子调皮捣蛋如何规劝也没有用，有的孩子不喜欢上学会用各种方式逃避，比如装病。那么，孩子厌学装病怎么处理呢？
孩子厌学装病怎么处理
1、提高孩子的学习兴趣，让孩子喜欢去上学
当孩子失去学习兴趣的时候，他们会变得焦躁、不安，上课总是无法专注听课、交头接耳引得老师和同学的不满，家长可以鼓励孩子学习，支持孩子喜欢的东西，让孩子知道上学的好处。
2、面对性格开始自卑时就要帮助孩子重拾信心
孩子在学习上感到很吃力，达不到老师的要求，看着其他人脱口而出的答案，日复一日孩子会认为自己的能力不行，什么事不如别人，家长应该让孩子做一些力所能及的事情，来让孩子明白“我是可以的”。
3、教会孩子遇到问题不要选择逃避或者推脱责任
其实厌学本身就是一种逃避现实的行为方法，对于自己不会做的事情直接选择放弃，或者找一个借口不做，时间一长孩子就不再去想解决问题的方法，因此家长应该思考遇到问题如何让孩子去勇敢的面对。
4、加强孩子动手操作、动脑思考的能力
对学习失去了兴趣，没有了爱好的孩子就不会想尝试着去探索，发现问题答案，一味地等着别人来公布结果，完全不肯动脑筋，家长可以陪孩子一起勤动手多思考，用行动来带领孩子。
孩子们为什么要“装病”
1、不想做接下来要做的事情
很多孩子在学校遇到人际不愉快，或学习上遇到困难，就会下意识地选择逃避。而上学，常常被家长认为是孩子不能不做的事情，有时孩子为了更容易达成能留在家里的目的，便通过装病的形式逃避上学。
2、想得到大人额外的关注
父母常常忙于自己的事情，或很少陪伴孩子，孩子有时为了获得大人额外的关注和关心，就会故意装病。
除此之外，有些家长会遇到一些小朋友是真的有一点不舒服，例如牙痛或肠胃不适等轻微的不舒服。但当他们玩耍时，好玩的玩具或有趣的游戏会暂时掩盖了孩子的轻微不舒服。玩完后，他们可能又开始不舒服。这种情况也是很常见的，所以父母们要细心留意观察，不要轻易否定孩子。
厌学是现在很多孩子都普遍出现的一种通病。很多孩子随着学习压力的增加以及学习成绩不好，渐渐地就会对学习产生厌倦。那么孩子厌学了怎么处理呢？接着就一起来看看吧。
孩子厌学了怎么处理
1、理解孩子的状态。跟孩子充分沟通，理解孩子目前面临的各种的压力和困难，支持、接纳，让孩子的负面情绪得到释放和宣泄。
2、给予鼓励和认同。要帮助孩子找到自己的优点，真诚地给予肯定和鼓励，对不足之处表示理解和支持，帮助孩子完善自我身份的认同。
3、学会给孩子减压。结合孩子的能力，对学习不提过高的要求，并做好后勤保障工作，在有限的休息时间，帮助孩子减压。同时培养孩子的时间管理能力，使他们能自主地区分轻重缓急，主次分明地安排自己的学习任务。
4、培养兴趣和建立信心。我们常说兴趣是孩子一生中最好的老师。为了彻底改变孩子的疲劳，我们必须培养他们的学习兴趣。在厌学儿童对自我价值有了新的认识之后，他们将立即开始练习自己。这种尝试的结果是好是坏是彻底转变的关键。
因此，我们必须努力为厌学的学生创造一个环境，培养他们的实践兴趣，品味学习的成功感和兴趣，逐步培养良好的学习习惯和正确的学习方法，从而树立信心，坚定信念，彻底消除心理。学习疲劳的障碍。
5、减少帮助，培养意志。很多厌倦学习的孩子内心恐惧、对父母、老师和同学的依赖，并希望得到尽可能多的外部帮助。根据这一点，家长和老师应该纠正孩子懒惰的习惯。父母可以逐渐减少对孩子的帮助，逐渐提高孩子的自理程度，培养孩子的意志。善意不仅有助于最终消除学习倦怠，而且对孩子今后的行为和做事也很重要。
6、注意过程，注意细节。父母不仅要注意孩子的学业成绩，还要注意孩子的学习和变化过程。他们应该更频繁地交流，经常检查和监督，以便为他们的孩子创造一个稳定情绪的良好环境。
注意细节的过程，用孩子分析成绩好或差的具体原因，学习方法，如何把学习和游戏结合起来，然后利用自己的长处和弱点，让孩子养成良好的学习习惯。
“孩子初三，不想上学，整体在家玩手机”这样的状况可能不止一个家庭有吧。家长能做的主要是弄清楚原因，对症下药。切忌整体苦口婆心的唠叨，没完没了的批评，做一些其他无用的沟通。那初三孩子玩手机厌学怎么处理？
初三孩子玩手机厌学怎么处理
第一、和孩子一起搞清楚手机归属权。对孩子来讲，他手里拿着手机，就认为是他的，他有权利用手机做任何事。不信你去问问孩子，他是否这么认为。既然如此，那就明确告诉孩子，凡是你自己挣钱买来的东西所有权归你，否则，就不是，所有权和管理权都归父母。
第二、手机与吃饭，哪个重要？既然手机对你那么重要，所有权和管理权都不属于你，那对不起，如果你非强行要手机，甚至不给手机就穷折腾，那就做一个选择吧，要手机就没有饭吃了，想吃饭，把手机上缴。瞧，简单了吧？如果孩子真的给你耍无赖，手机可以归他，看看玩游戏能否不需要吃饭。
第三、心思放在学业上重要，还是手机上？对于青春期的孩子，如果你强行收缴手机，可能失去理智后会做出种种出格的举动，但是如果你给他选择权，就可以最大程度降低他风险性。就如心思不在学业上而沉迷于手机游戏，那就不妨给他选择权，要么你把手机上缴用心学习，要么你拿着手机离开家出去打工，你爱怎么玩儿，我们不干涉。
第四，家长要学会经济制裁。青春期的孩子总认为自己长大了，翅膀硬了，如果以前家长从未重视过家庭教育，那到了初三，他真给你在家里耍流氓无赖。好，从零教育已经不可能，但是你可以实行经济封锁啊，断其粮草，饿其体肤，空乏其身，看他又当如何？没有钱，进厨房又没有吃的，他抱着手机能当饭吃？
总之，初三的学生，思维还没完全成熟，作为家长的我们有责任、有义务帮帮他、引导他。只要用心了，尽力了，相信一定可以有方法解决的。培养一个健康快乐幸福具有优秀品质和正能量的孩子不容易。他需要父母的牺牲，老师的辛勤教育和全社会的通力合作。让我们共同努力吧。
孩子厌学有的是与同学相处的不愉快了，有的是学习跟不上太吃力，还有的是单纯的作业太多，让孩子感到疲惫。对于这些家长一定要弄清楚孩子不想上学的原因，才能处理好孩子的厌学问题，下面让我们一起来看看厌学的孩子怎么处理吧！
厌学的孩子怎么处理
1、不要打骂
切忌孩子一说出来不想上学，父母就开始动手，或者把孩子批评的一无是处，要知道父母这样做不仅会与孩子之间的距离越来越远，让孩子彻底失去与父母交流的欲望，还会激起孩子的逆反心理，让孩子对上学这件事越来越厌恶。
所以父母面对这种情况一定要先保证自己拥有一个良好的心态。
2、把问题缩小化
有些孩子说我讨厌数学，我们就要问他讨厌数学的什么。他可能说讨厌做题，我们就问，讨厌做哪一类的题。
他可能说讨厌做大题。我们再问，哪类大题……我们越有耐心深入的问，孩子越会清晰看到自己到底感到有困难的是什么了。
于是，他会跟自己，我不是整个数学都不行，只是其中某一部分需要提高。
这样，原来他以为是西瓜那么大的问题，结果不过就是小芝麻而已，糟糕的感觉就会降低级别了。
3、与老师交流
除此以外，光听孩子的一面之词是不行的，因为孩子可能会隐瞒一些事情，所以父母不妨与孩子的老师交流一下，看孩子是否在学校中遇到了什么事情，只有彻底打开孩子的心结，才能让孩子重燃学习的热情。
4、把问题抽离化
孩子遇到学习中的问题或者学校生活中的问题，往往容易把自己和问题混在一起。
比如，有的孩子一友难求，便会怀疑自己不善于交流、不被人喜欢，会担心自己形单影只被人指点，会担心主动搭讪会被人贬低。
本来只是友谊的小船还没完工的问题，却变成了无边无际的自我贬低，导致自己在学校里总有不舒服的感觉。当我们把问题抽离出来以后，就会发现，问题很小，自己很好。
5、看到问题的功能
例如，当孩子出现人际交往的困境不愿意去学校时，我们要引导孩子意识到，这个困境提醒我们这门功课很重要，我们可以趁还没走进社会，努力提高能力。
帮助孩子产生成功体验是预防厌学情绪的重要基础。成功体验可以让孩子产生自我效能感。
会让他建立起来积极自我信念——我是可以做成这件事儿的。这句内心独白非常具有力量，足可以抵挡一切退缩和逃避。
五年级孩子厌学家长怎么处理？随着年级的上升，学习知识难度的增加，孩子到了五年级出现厌学情绪是正常的，孩子厌学与孩子的心理素质、抗挫折能力有关，与家庭教育、亲子关系也息息相关。
家长要学会预防和化解孩子的厌学情绪，在开学之初就要适时地对孩子进行辅导。同时，努力营造宽松的学习环境，让孩子尽快适应学习生活，减少厌学情绪的发生。那孩子已经出现了厌学情绪怎么办呢？
五年级孩子厌学家长怎么处理：
1.培养孩子对学习的兴趣，可与孩子的特长结合起来。其实，特长与学习并不矛盾。很多有特长的孩子，学习成绩也不错。由于有特长、有兴趣爱好，这些孩子会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习上来，从而使二者相得益彰。
2.避免过度地批评和指责。很多厌学的孩子，学习跟不上，经常受到老师的批评、家长的责怪以及同学的轻视。于是，他们索性“破罐子破摔”，甚至经常逃学。老师和家长要避免过度地批评和指责，多对孩子的“闪光点”进行鼓励和表扬，同时帮助孩子提高学习能力，让孩子变得自信起来。这样，孩子学习的兴趣也容易被激发出来。
3.尽量减轻孩子的心理和学业负担。老师和家长要尽量减轻孩子的学业负担和心理负担，结合青少年的心理特点施教，做到寓教于乐，劳逸结合。
4.帮助孩子建立良好的人际关系。鼓励孩子多参加集体活动，多与同学交往。教会孩子理解和尊重他人，让孩子学会倾听，学会表达赞美和感谢。当孩子与同学发生冲突时，家长要给予正面引导，帮助孩子正确处理冲突。
5.合理安排学习时间
早晨，人的记忆力最好，适合读英语，记单词。白天的自习课，安排给数学、物理，这时候解题效率高一些。其他时间就要留给语文了，可以多读些课外书，遇到好文章和好的语段，应该抄下来以积累素材，在写作文时会轻松很多。晚间复习时切忌打疲劳战，可以听听音乐，做一些不太剧烈的室内运动，放松自己的心情，学习效率会有很大的提高。
6.听课准备
有准备地进入每一堂课，带着兴趣，带着问题，带着目的听课。根据课程表的安排，有针对性地预习弱项课程，预习时要弄清下一节课的内容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此确定出听课的重点。课后进行总结，归纳出所讲知识的框架，然后做相关练习。
7.善于交流学习
消除不好意思的心理，多和同学们交流，在讨论中发现他人的好思路、好方法、好心态。这种近距离的交流会使你和大家融为一体，学习心理压力会减轻。同时，学习心态放轻松，听课效果会很快提高。
家长除了关注孩子的学习成绩外，也要注意关注孩子的心理情况、人际交往情况等等。遇到问题先稳定自己的情绪，再及时与孩子耐心的沟通，了解孩子的心声，这样才能事半功倍的有针对性地化解孩子的厌学情绪。
孩子有厌学该怎么处理？在平时的生活学习中，家长们应该多表扬孩子一些，多发现孩子的优势和长处，在平时的激励中，帮孩子树立学习的信心，从而唤起他们心灵深处的自我向上意识。
孩子有厌学该怎么处理
1、培养孩子对学习的兴趣
可与孩子的特长结合起来。其实，特长与学习并不矛盾。很多有特长的孩子，学习成绩也不错。由于有特长、有兴趣爱好，这些孩子会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习上来，从而使二者相得益彰。
2、避免过度地批评和指责
很多厌学的孩子，学习跟不上，经常受到老师的批评、家长的责怪以及同学的轻视。于是，他们索性“破罐子破摔”，甚至经常逃学。
老师和家长要避免过度地批评和指责，多对孩子的“闪光点”进行鼓励和表扬，同时帮助孩子提高学习能力，让孩子变得自信起来。这样，孩子学习的兴趣也容易被激发出来。
3、尽量减轻孩子的心理和学业负担
老师和家长要尽量减轻孩子的学业负担和心理负担，结合青少年的心理特点施教，做到寓教于乐，劳逸结合。
孩子厌学怎么处理？先和他一起做他稍稍喜欢的学习方面的事情，让孩子先快乐起来；一定要多捕捉孩子的闪光点，积极肯定孩子的优点，让孩子拥有自信。
孩子厌学怎么处理
1、设置挑战性目标
“目标本身是外部动机，但努力以后能够达到的挑战性目标可以转化成内部动机。家长要了解孩子现有的状况，设置的目标要能唤起他想要努力的愿望。”刘学兰认为设置挑战性目标要具体、清晰、中等难度，最好孩子能一起参与目标设置。
2、增强自主选择
“学习过程中的自我控制感特别重要。给孩子提供一种对学习活动的控制感，会促进学习动机。家长可让孩子自主选择学习的活动、方式，自己建立与学习有关的规则和程序。”
3、提供成功机会
孩子获得成功体验后就会不断激发内在动力。对于那些成绩不好的孩子。建议通过三条路径给他们提供成功体验。
一是发现孩子学习之外的闪光点，“让孩子明白哪怕学习不好，自己仍然是有价值的”；
二是发现孩子学习之中的闪光点，找到孩子学得相对好的科目，给予鼓励和引导；
三是分解目标，缩小步子，及时强化。
4、促进动机迁移
家长要观察和了解孩子的兴趣点，如果动辄说“不要打球了快去学习”“不要看漫画了该去学习了”……把学习和孩子感兴趣的事情对立起来，只会让孩子觉得学习是一件无趣的事情。
“家长应该思考如何引导孩子把兴趣迁移到学习上去，迁移是一个有效的疏导过程而不是限制过程。家长需因势利导，找到迁移动机的机会，包括不同学科间的迁移、学习和其他活动间的迁移等。”
