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对于初三的孩子家长不能以“忙”来推脱陪伴孩子的理由，孩子在初三的压力是较大的，若是家长没有及时引导好孩子，很容易对孩子的心理造成影响，家长要在孩子初三时期做个明智的点拨者，那么初三的家长应该怎么样陪伴孩子呢？
初三的家长应该怎么样陪伴孩子
1、为孩子收集中考信息
在初三这一年，孩子平时忙于各科学习，家长们要多看报纸和电视，多关注、了解最新的中考形势，并向有关学校和相关部门咨询中考的相关信息；也可以搜集一些学校相关资料，实地了解高中学校的情况，并分析是否适合自己的孩子报考。
而且孩子学习时间紧张，没有太多时间看课外读物，家长平时读书看报时，还可帮孩子搜集作文素材。这些都是对于孩子最好的陪伴，而且家长也是为孩子的后勤做好了保障。
2、帮孩子制定学习目标
初三的孩子，面临中考，家长肯定很焦虑，在这种情绪的影响下，家长有可能做出错误的行动，比如直接抢手机，这种方法行不通的。家长需要引导孩子建立手机网络界限，让孩子在正常学习生活的前提下适当玩手机。
初三孩子玩手机上瘾家长应该怎么办
1、制定手机使用规则，通常包括手机使用的原因，家长查看的权力，违反相关约定之后的惩罚措施。总之，要让孩子明白，使用手机可以，但是要有约束。
2、和孩子一起研究学校对手机的规定，在给孩子购买手机之前，要先弄清楚孩子所在学校对手机是什么态度。是否允许带手机到学校，有哪些作业需要手机来完成等等。家长除了可以通过孩子了解这些规定之外，也可以通过和学校的老师沟通来获取这些信息，毕竟，孩子的主要活动场所是在学校。
3、提醒孩子注意手机诈骗，当然，在技术方面，孩子可能比你懂得多很多，所以没有必要和孩子强调技术，重点放在一些诈骗后果的提醒。要让孩子明白，手机上所面对的世界并不全部是美好和有趣的东西。
初三孩子玩手机上瘾的不良影响
其实在初三阶段，对孩子和家长都是一场考验，不仅考验着孩子的承受压力、学习知识的能力大小，还需要家长对孩子进行精神上的支持、安抚，以及对孩子遇到的困难要时刻提供帮助，那么初三家长应该怎么帮助孩子呢？
初三家长应该怎么帮助孩子
1、不去对孩子进行打击
自信心能让初三孩子把现有水平发挥到最佳程度，在考前阶段，家长对孩子要鼓励、肯定，不要动辄批评、指责。当孩子某一次考前测验失利时，家长一味的责骂只会让孩子更加缺乏自信，甚至自暴自弃。
这时家长最好多与老师、孩子沟通，共同找出失利的原因，帮助孩子尽快走出失利的阴影。
2、不要总把关心放嘴上
初三学期的学习压力是很大的，想要在最后的中考当中取得优秀的成绩，知识单纯的学习知识是不够的，如果孩子考试时候不在状态，很有可能一紧张就将知识全忘了。因此在日常生活中，家长就要时刻关注孩子的情绪，让他们以一个良好的心态都面对学习。
初三孩子不在状态家长应该怎么办
1、当孩子回家时，初三家长发现自己带着满腔的怒气和焦虑之时，一定要提醒自己，今天不宜与孩子对话，这样只会加重事态的恶化。初三家长不必过于焦虑、紧张，初三学生的学习任务重、压力大，情绪也常常有所波动，作为家长，一定要学会和孩子沟通，了解孩子的内心世界。
2、指导孩子根据实际情况制定计划，不要一门课程学到底，有的孩子在补习弱科时，常常会长时间的学习弱科内容，很容易产生疲劳感。建议一门学科的学习时间最好控制在2个小时之内，如果对背诵语文知识点不感兴趣了，那就换一套数学题目做。这样可以帮助孩子平衡各科学习时间，缩短学习疲劳期。
3、给孩子适当的安慰跟鼓励。初三家长要谨记“批评教育不可取，打骂教育更是不能用”，家长采取“鼓励教育”，给孩子适当的安慰跟鼓励，让不在状态的孩子明白，不管考得如何，都是家长眼中的好孩子。初三学生任务重、压力大，家长一定要学会跟孩子沟通。
4、要梳理章节的知识体系和逻辑思路，做到合上书本把本章的知识体系默写出来。文科同学要看上的图片、注释部分的文字、图片的说明，尤其注意答题套路。对于初三作文最好的方法，就是解剖两考高分作文的立意结构、修辞等，更要注意卷面的整洁性。
抄作业必须禁止。孩子的习惯是慢慢养成的，好的习惯不容易，但是坏的习惯一学就会，而且如果不及时制止的话，会对他后面的学习以及人生观产生巨大的影响。
发现孩子抄作业家长应该怎么处理
首先，要分析孩子抄作业的原因
要么是孩子不会做。孩子学习不好，为了完成作业，只能想办法抄别人的。
要么是孩子贪玩。孩子玩心重，没时间做作业，只好抄作业。
要么是作业多。作业过多，孩子在正常情况下做不完，也只能去抄。
不要强制，给孩子先制定时间，管控玩手机的时间段，到时间就不允许再玩；然后再慢慢地找其他孩子感兴趣的事情，吸引注意力，慢慢地改变。
孩子喜欢玩手机家长应该怎么引导他
1、建立规定：定期讨论和制定有关孩子使用手机的规定，例如在什么时间段使用、使用的应用限制、时间限制等。孩子应该参与制定规定。
2、激发兴趣：与孩子沟通，在手机上探索有关学习、阅读、创造和娱乐的应用程序，以激发他们对手机的兴趣，引导他们使用手机的积极方面。
3、限制使用时间：监控孩子手机使用的时间，如在晚餐前不允许使用手机、睡觉前一小时停止使用手机等。
4、多元化活动：鼓励孩子参加其他活动，例如运动、绘画、音乐等，以减少手机使用时间。
23岁的已经不能称之为孩子了，已经成年，也应该有了比较稳定的世界观和价值观，有了自己的想法，这时候你就不应该再用教育这个词，而是应该尊重孩子的想法，和孩子共同探讨。
孩子23岁了还在叛逆期作为家长应该怎么做
从心理学的角度来看，这个年龄段的孩子具备了一定的判断能力和生活经验，家长的管教方式需要做出相应调整。理解孩子的情感与需求是建立良好家长与孩子关系的基础。站在孩子的视角，试着理解他们的选择，即便这些选择让人难以接受，也是探索自我的一部分。
要建立信任，沟通变得至关重要。毕竟，直接的强制干预往往适得其反。家长可以试着倾听孩子的声音，了解他们的需求与困惑，尊重他们的选择。这样的交流不仅能让孩子感受到被重视，还能引导他们更愿意分享内心的真实想法。比如，可以约定一个家庭讨论时间，鼓励孩子表达自己的意见，明确他们心中的需求。
尽管孩子已经成年，家长的责任并不会就此结束。设定合理的家庭规则与期望，帮助孩子理解哪些行为是可以接受的，哪些是不可接受的，也非常重要。通过讨论和协商来达成共识，能够使孩子在心理上更易接受这些界限。这不仅能维护家庭的和谐，也为孩子的成长提供了保障。
在这种背景下，自我反思的能力就显得尤为重要。家庭教育应该引导孩子自我反思，而非直接指责。你可以询问他们为何选择这样的行为，是否考虑过后果，是否有更好的解决方案。这不仅培养了孩子的思考能力，也激发了他们的责任感。例如，面对不合理的选择时，家长可以问：“你觉得这个选择会带来怎样的后果呢？”这样的提问，会促使孩子深入思考，更加理智。
