在孩子上小学时，成绩是最让家长们所关注的。因为在三年级以前，总是轻轻松松拿到一百分，对于知识点记忆的不够牢固。当学生升入四年级后，语文基础就会很差，找不到方法去学习，成绩难免会下滑的厉害。这需要家长及时辅导学生，让他养成良好的学习习惯。

四年级语文基础差的学生怎么辅导

1、提高学习效率

在考试测验前，可以让学生集中复习一次错字本。家长在日常辅导的过程中，要重点关注孩子的规范书写，语文笔记、作业，字迹工整，间距一致，大小一致，不涂抹。

同时标点符号使用准确，不用汉语拼音代替汉字，使用工具书解决陌生汉字。如果家长能坚持做好辅导，孩子的语文学习能力就能有很大的进步。

2、看拼音写词专项练习

拼音是小学语文的重中之重，很多小学生的拼音都没有掌握好。在给孩子巩固基础知识的时候，家长可以多给孩子出一些拼音写词的题型，也可以将课本里的生字词作为练习内容。

同时总结试卷、课后练习等教辅书上，出错率较高的拼音写词，日常给学生们进行拼写练习。在期末复习的时候，把课本里需要重点掌握的生字词，再筛选出来，让孩子练习看拼音写词语。

3、写作能力要多看，多听

很多四年级语文基础差的学生，不会写作文，总是写不好，考试也经常因为写作文被扣分。这是因为在三年级阶段就没打好写作的基础，写作能力也很难提高。四年级的写作练习仍是处于写作的初级阶段，刚开始起步，同学们需要做到会，还是需要多练笔的。

家长可以多带四年级阶段的孩子接触自然、看看大学里的环境，或者参观一下父母是怎么工作的，有了这些看和听，孩子就能和写作建立小目标了，也就能理解写作文究竟是在干什么了。

学生四年级语文基础差的原因

1、不积累素材。俗话说：知识在于积累。对于语文来说，如果没有好的知识积累，就很难提升其阅读理解能力以及写作能力。学生平时素材积累的少了，课外知识薄弱，写作文就会一片空白。

2、答题不规范。考试答题规范对于分数影响是很关键的，影响答案的正确性和正确率。很多孩子明明答案是正确的，却没有拿到满分，是因为忽略了答题的规范性。答题不规范，是非智力因素造成的考试失分。

小学学习的知识并不多，如果六年级学生基础差，家长就可以帮助他针对性的学习和复习。此时可以将之前的课本拿出来，找到知识的疏漏点，让孩子多读、多背课本，不断巩固知识。虽然学习是需要长期积累的，但也要培养好六年级孩子的学习态度。

六年级基础差的学生怎么补

1、学习要主动，想方设法使自己对学习产生兴趣。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。在兴趣的陪伴下，学习不仅变得轻松愉快，而且还能取得很好的学习效果。

基础不好的同学，在学习过程中如有不懂的问题，这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。

2、从学习方法补救。如果六年级基础差的学生纯粹是因为学不进去，家长要先帮助孩子分析自己在学习上有什么弱点，再根据弱点寻找解决方法。如果孩子是因为背诵能力比较弱，记不住的话，那孩子就要把重点放在背诵上，上课的时候把老师说的重点划出来，然后背诵的时候按照关键词来背就可以了。

3、抓训练。做训练题是做到熟练、准确、运算的必经之路。量的运算训练是必不可少的，家长要让孩子对重要题型针对性训练，在做题时也要掌握好解题方法。

但并不是做的越多越好，而是要用心观察、细心操作、悉心总结。不断增强自己分析问题的能力，从而建立下手做提前的战略布局意识和重点冲刺意识，进而提升解决问题的能力。

六年级学生基础差的原因

1、自制力比较差

学习不好的学生，在遇到难题的时候，由于自身的自制力比较差，所以常常半途而废。有的学生甚至是寻找捷径，利用一些小聪明来解决问题，比如说找同学抄答案等，导致学习困难越来越多，成绩一再下降。

2、社会环境的影响

六年级学生由于年龄比较小，心身发展尚未成熟，对社会认识比较肤浅，是非分辨能力比较弱，社会适应能力和自我调节能力也比较弱。六年级基础差的学生沉迷于其中不能自拔，荒废了学业。

如何让六年级的孩子爱上学习

父母要培养孩子的学习兴趣，兴趣是孩子最好的老师，有了兴趣孩子就愿意去学习。不要去逼迫孩子，这样他会跟父母唱反调，不愿意听从父母的指挥，孩子都有自己的思想，如果父母不尊重孩子，孩子也学不会尊重父母。

父母做什么事情一定要考虑一下孩子的想法，如果他不愿意遵从父母的想法，父母就不要把自己的想法强加给他，会让孩子感觉非常的痛苦。

家长可以适当的陪伴一下孩子，学生有了父母的陪伴也会很踏实，觉得学习不再是自己一个人的事情，是父母和自己共同的事情，学生也会有更大的学习动力。孩子小的时候，父母就可以培养他的学习习惯，平时要给他多多做阅读，让他乐于学习。

在孩子上三年级阶段的时候，正处于小学的中年级阶段，而语文的学习是非常重要的，如果语文基础差，那么在其他学科上的学习也将会受到影响。这门学科考验孩子的理解能力，因此，家长应该注重孩子这方面的培养。

三年级语文基础差的学生应该补什么

1、抓牢字词基础

语文学习中，字词是最基础的部分，必须打扎实，而且小学期间就是巩固字词基础的最好阶段。尤其是一到三年级，这三年字词抓住了，后面的字词学习基本上就不用费太大心思。所以，孩子的语文基础差，就需要从字词基础抓起，课后的生字表、词语表，一定要做到滚瓜烂熟，听写熟练。

2、做好课前预习

对于三年级的小学生而言，预习课文是一个好的学习习惯。把第二天要学的语文课文提前预习好，可以先把课文读两遍，圈画出不理解的生字、词语，给课文标注上自然段序号，理解课文主要内容，思考课后思考题。如果孩子能做好预习，上课时就能知道自己预习的怎么样，能让自己的基础更扎实。

3、锻炼孩子的理解能力

语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓“处处留心皆学问”，要多频道、全天候地接收外来的信息，但是有些同学因为对所学的东西一知半解，或者根本不理解。

所以有些三年级孩子默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”。这就是因为孩子没有真正懂得这句诗的意思，才会产生这种基础错误，因此，要想学好三年级语文，就要锻炼孩子的理解能力。

4、鼓励孩子多读书，注重亲子阅读

增加阅读量对于语文成绩的提高有很大的帮助，孩子的阅读和写作最初都可以通过读书来解决。读书时，可以在家长的陪伴下，家长可以设计一些简单的问题，再慢慢加深问题的难度。

还可以养成孩子一边读，一边摘抄的习惯。书读的多了，语感增强了，词汇量多了，孩子的阅读能力和写作能力都能得到提高，那么语文成绩自然就上来了。

三年级语文基础差的原因

1、不重视阅读。要知道，学好语文最基本的方式就是阅读，阅读就是影响孩子语文成绩的关键点。

2、不勤于动笔。俗话说“好记性不如烂笔头”，记性再好，也不如用笔经常去记记。

3、不积累素材。对于语文来说，平时素材积累的少了，就很难提升其阅读理解能力以及写作能力。

家长的教育方式是很重要的，当孩子上了三年级后，就要给他营造良好的学习氛围，帮助他养成良好的学习习惯。如果孩子在一二年级时语文基础没打好，导致阅读理解能力差，对其他学科的学习也有很大影响。

三年级孩子语文基础差怎么办

首先，要善于积累。在读到出色的文章、段落时要进行有意识的收藏、摘抄，还可以对自己所摘录下来的内容，写一些自己的所想所感即读后感，可以提高读写能力。

不管是在课堂还是日常生活中，对周围所发生的事情要多“观察和思考”，这样有利于提高孩子的记忆力、思维力。能将这些作为素材，很好的应用到写作中，从而提高孩子的写作能力

其次，熟练背诵。背诵是另一种积累语言的方法，因此，在整个小学阶段的语文学习中，背诵必须占据重要位置。但学校课本上要求背诵的内容远不能满足孩子们的胃口，也不能说课本上的每一篇文章都适合他们背。

因此，为了给孩子增加一些经典段落的背诵，就要通过每天坚持背诵来提高孩子的记忆力，同时也可以积累丰富而精彩的语言。而且，要注意经典诗歌的背诵和积累。

然后，要及时正确而正面地对孩子进行评价。肯定其点滴的成功之处，让孩子品尝成功的喜悦，那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。每天我们要抽出一定的时间与孩子心平气和的交流和讨论，同时增加与孩子接触机会。

孩子在语文学习的过程中总是会出现一些问题，家长可以尝试做学习规划。即使三年级孩子语文基础差，也能不断打开学习思维，主动的去学习。

最后，勤写日记。三年级孩子写作文大多都是仿写或者续写自己读过的内容，他们不知道用什么词语来表达自己的想法。因此孩子阅读思考后，就会有东西可写。

三年级孩子语文基础差的原因

俗话说：知识在于积累。对于语文来说，如果没有好的知识积累，就很难提升其阅读理解能力以及写作能力。孩子平时素材积累的少了，课外知识薄弱，写作文就会一片空白。

同时考试答题规范对于分数影响是很关键的，影响答案的正确性和正确率。很多孩子明明答案是正确的，却没有拿到满分，是因为忽略了答题的规范性。

有时孩子上课不认真听讲，下课不认真写作业，能力问题在文字表达方面存在着很大的差距，不善于表达和语言能力较差。这有可能是习惯问题所导致，比如学习的习惯问题，学习时间安排等问题，因此出现三年级孩子语文基础差的情况。

如果孩子的学习态度很差，那么要引导孩子下课以后认真写作业，完成一天的任务，帮助他做好学习规划。

三年级语文学习方法

1、提高背诵能力

三年级的孩子背诵能力都比较强，而且乐于背诵，这符合孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法。家长为孩子增加一些经典篇目段落，尤其是古诗词的背诵，既能提高孩子的记忆力，又能积累丰富而精彩的语言。

2、提高学习效率

在考试测验前，可以让学生集中复习一次错字本。家长在日常辅导的过程中，要重点关注孩子的规范书写。做到语文笔记字迹工整，间距一致，大小一致，不涂抹。

同时标点符号使用准确，不用汉语拼音代替汉字，使用工具书解决陌生汉字。如果家长能坚持做好辅导，孩子的语文学习能力就能有很大的进步。

孩子在小学阶段还是非常的贪玩的，孩子的自制力比较的差，自然家长也要多费心的，所以在教育孩子学习方面，有很多的家长就会感到非常的焦虑，不知道该怎么办，那么对于四年级小学生基础太差怎么办呢？

四年级小学生基础太差怎么办

1、弥补知识漏洞

弥补知识上的漏洞，最重要的是有计划地梳理学科要点，形成知识体系与纲要结构。学生可根据考试的内容以及半个学期所学知识去构建知识体系，整体把握所学知识。根据学科的特点，从内容上分科、按体系、分章节构建知识树。

2、阅读按照单元阅读训练

家长需要把握单元阅读训练目标，和孩子一起熟读几遍每个单元扉页上的两句话，那两句文字中，包含阅读的信息，就是本单元的阅读训练目标，照着这个目标来进行阅读积累，先熟读课文，再阅读作者的同类文章，关注同类儿童文学作品，家长引导阅读，孩子主动阅读，这才是积极为阅读理解能力的提高做好准备。

3、对孩子要有耐心

家长必须要有耐心，情绪稳定。因为孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不可能的。因此，做父母的千万不能躁之过急，更不能因为孩子学习不好而指责孩子。

四年级小学生基础太差怎么回事

1、孩子能力不强

能力不强指的是，即使都是零起点的孩子，也有的孩子专注力好，有的孩子专注力差，有的孩子注意力持续时间长，有的孩子持续时间短，有的孩子一听就懂，有的孩子听了就能记住，有的孩子却不做不到。

这个既有天生的，也有后天在生活中培养的。能力强的孩子，学习起来肯定要容易得多，但如果咱们的孩子能力不强，那就要努力寻找适合自己孩子的学习方法，做好更加努力和辛苦的准备。俗话说，笨鸟先分。如果孩子能力不强，那就多下点儿功夫，别人学一遍咱们学两遍，课前预习课后复习。扎扎实实一步步走，时光不会亏待努力的人。

2、理解能力不足

孩子对文章理解不清，或是根本理解不了，在做题时，看到问谈理解，谈感悟，谈看法时，完全无从说起。孩子很容易在这类题型上丢分。

3、学习习惯差

孩子在学习上没有养成好的学习习惯，上课精力不集中，下课作业拖拖拉拉，甚至不写作业，久而久之就会使成绩下降。

一年级是孩子真正接触知识的阶段，孩子若是没有做到好好听老师讲课，也就很容易造成孩子基础很差的问题，家长可以适当给予孩子指引，多花时间陪陪孩子，让孩子能够听进去家长和老师的话，那么一年级基础差的孩子怎么办呢？

一年级基础差的孩子怎么办

1、放平心态，客观地认识现实

孩子的发展基础是不一样的。一年级的孩子学习基础在哪里，又差在哪里呢？有的家长认为孩子考试不如人家的孩子就是基础差，这个理解是错误的，必须尽快纠正。

其实这时因为一年级学习才刚刚开始，一切都从零开始，哪有什么学习基础可言呢？因此不必惊慌，要认真观察孩子的表现，放平心态，这个很重要。

2、加强亲子沟通

不要给孩子讲：学习有着至高无上的地位，学习好就什么都好，学习差就一无是处。这样不但不能够帮助孩子获得好的发展，反而会给孩子造成负面影响。

一旦孩子对自己的学习感到失望，失去信心，那就很容易拉大学习差距。所以，家长要经常跟孩子交流在学校的学习和生活情况，引导孩子放松心态，使孩子感到鼓励和鞭策，获得信心和力量。

3、耐心细致，陪伴孩子

刚开始家长可以和基础差的孩子一起读，孩子读会了，就放手让孩子自己多读几遍。第二、第三单元是汉语拼音，家长要告诉孩子上课要认真听老师讲课，跟着老师学发音，注意老师的口型。

拼音主要得多读，读得多了，看得多了，就认识了；除了读，还得会写拼音。在四线三格里写拼音时，要注意拼音的占格位置。只要把声母、韵母学会了，孩子这时候的拼写就没有多大问题。

4、做好督促，避免过度迁就和妥协

对于基础差的一年级孩子，家长还需要去督促孩子，为了看能够让孩子提高执行率。我们成年人，在工作的时候都不能保证注意力完全集中，难免想偷个懒，更何况注意力容易分散的孩子们。

如果孩子不是自控力特别强，学习特别好，建议做家长的还是要督促孩子。不能因为孩子不喜欢、累、懒、想放弃，就一味的迁就孩子、妥协孩子。家长就应该培养孩子的执行力，做了计划就要落实计划，那孩子就会变成一个自律的、有方向感的人。

上六年级的孩子这时正处于小学与中学的过渡阶段，而且学习的难度也是会上升的。若是孩子现在的语文基础是很差的话，家长就要引起重视，让孩子能够正确面对自己现在的情况，然后就能及时做到补救，那么当六年级孩子语文基础差怎么办呢？

六年级孩子语文基础差怎么办

1、阅读进行积累

语文的学习避免不了的是阅读与思考。广泛的阅读能够拓展学生的视野，训练学生的思维。语文成绩好的同学大多热爱阅读，注重平时的积累。家长可以在平时多给学生买各种各样的书籍，如经典名家作品，也可订阅期刊与报纸。

而六年级的学生在阅读完文章后，要注重划线总结，写下自己的感想，这些感想可长可短，主要的是积累。长此以往，阅读写作能力可以得到提升，也能补救自己的语文成绩。

2、知识的积累

语文基础成绩如果非常差的话，就要花费足够的时间来进行了解这些知识，并且也要花费足够的时间来掌握这些知识，只有这样才能够让自己今后在学习的时候变得更简单一些。

而对于一些诗词的背诵也要做得非常全面，虽然说小学的时候并不要求对于这些知识有多么深刻的理解，但是一定要注意要将这些东西全部都记下来。

3、制定学习计划

毕竟六年级的语文知识不是一两天就能掌握的。这是一个长期积累的过程，要有一个好的计划，并按照计划去执行。例如：可以设定自己每天复习多少字词，并区分重点和难点；哪些词易读错，哪些词易写错，哪些词相近，哪些词是多音的，以及它们的发音和用法，习语的书写和用法以及注意词语搭配。

4、学好课本知识

课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲、勤记笔记、课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实这还不够，学习的最重要阶段是预习。

也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了，就能提高自己的语文基础以及成绩。