每年选择数理化的孩子们其实都很多，但大多数的成绩却并不理想，很多孩子们都找不到正确的学习方法。想要改变高三数理化差的现状，不光要把基础的公式定理牢牢记住，还要掌握一定的学习方法。

高三数理化差怎么补救

首先，正确的学习方法。不只是高三的数理化，学习任何科目都要有正确的学习方法，如果学习方法不正确，那再多的努力都是徒劳无功，成绩也不会上去。

至于正确的学习方法，主要是要适合自己，高三理科生平时学习的时候，要总结一下怎么学习效率更高，自己理解更深刻，通过总结来找到适合自己的、高效的学习方法。

其次，高三数理化的主要学习方法是理解和做题，在理解的基础上做题来巩固所学知识。做题的时候尽量选择一些适合自己的，什么是适合自己的题呢？就是有能力做出来的，能理解的，而不是那种花很长时间都做不出来，或者看答案都不能看清白的题，如果遇到这种题，就果断放弃，不要浪费时间。

同时，改变学习切入点。当孩子进入到高三这个阶段，上课努力听课，课后拼尽全力完成老师布置的学习任务，只是一种心理上安慰，对提升学习成绩作用不大，孩子需要改变学习切入点，尽最大可能补回之前落下的知识内容。

高三数理化差的孩子，应该根据自己的实际情况，按照自己的进度开展复习，借助辅导书和相关学习资料，把高一高二的内容学一遍。

最后，重点还是要以课本为主。高中难题也是要通过课本上的基础知识扩展的，而且一些理科成绩差的孩子，主要都是基础知识掌握的不好，考试的时候基础题做的不对，难题不会做，这样一来，考试时成绩自然不会高。

高三数理化差的原因

1、心态出现了问题。随着高考的日益临近，高三理科生的学习任务也日趋繁重，在紧张的学习过程中，偶尔出现烦躁、焦虑的心情在所难免。此时，家长应起到“定海神针”的作用，及时帮助他们化解负面情绪。

2、缺乏系统的知识框架。理科是讲究知识点的前后联系性以及逻辑性的，比如如果简单的四则运算都没有掌握，那么即便是把函数相关的公式定理背的滚瓜乱熟，也做不出正确答案来。

对于高中化学的学习，孩子们的学习时间其实还是比较短的，对于这门课程的理解和学习还是有所欠缺的。要想在这个阶段提高这门课程的成绩，改变化学差的现状，一些必要的方法就是必不可少的了，下面这些可以很好的帮助孩子们的学习。

高中化学差怎么补救

第一、自己记录常考点，克服侥幸心理。元素化学虽然知识点碎内容多，但是在考试中高频率出现的，往往就是那么几个翻来覆去的常考点。尤其是有经验的老师，在上课过程中一定会强调重要的知识点。所以这样一来，学习高中化学的时候，上课效率就很重要了，因为老师上课特别强调的，往往就是考试常出的，化学差的孩子尤其要注意这些。

第二、学会灵活记忆方法。把记忆的时间定在晚上，并且要在独自不受干扰的情况下，最好是睡前把背过的东西再回忆一遍，因为睡眠时没有新的信息输入大脑，刚刚记忆的东西就能不受干扰了。

一次不能吃成个胖子，每天定量记忆、交叉变换科目来记忆，效果好。也可以变换不同方法来记忆：重复记忆法、对比记忆法、归纳记忆法、联想记忆法等，根据科目的不同选择不同的方法。

第三、充分利用高中化学实验，体验知识的形成过程。对于重要的知识，不仅要把知识弄明白，还应了解其来源、形成过程。由于一些知识本身具有严密性和明确规定性，学生往往比较重视对这些知识的记忆，而缺乏主动的思考，常处于被动地位，使思维呈现依赖性，这不利于创新型人才的培养。

第四、认真阅读高中化学课本。课本是依据教学大纲，系统地阐述教材内容的教学用书，化学差的孩子抓住课本，也就抓住了基础知识，应该对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还应注意学习中研究问题的方法，掌握学习的科学方法比掌握知识更重要。

高中化学差的原因

1、语言表达不清楚、不完整。在解简答题或综合题时，语言文字表达很重要。答题内容要突出原理、层次分明、符合逻辑、文字精炼、书写正整。若思路混乱、言不及题、词不达意，即使长篇大论也不能得分。

2、对于概念的理解以及运用不到位。基本概念对于高中化学来讲是很重要的，基本概念一定要掌握，也就是要熟练掌握的，并且理解这些化学用语的含义以及使用方法是非常重要的。

对于很多孩子来说，数学就好像一座难以越过的高山，数学的学习至关重要，想要学好数学不能盲目的去学习，找对方法事半功倍，那么高中数学不好怎么补救呢？

高中数学不好怎么补救

首先一定要尊重孩子的意愿。学习终究是孩子自己的事情，如果补课仅仅是家长的意愿，而不是孩子的意愿，那么就是找了最牛叉的老师，也未必会有什么好的效果。学习的主动性是学好数学的大前提，也是学好所有学科的大前提，如果孩子没有意愿，成老师的意见就是暂时不要花冤枉钱，以免正面效果没有，反而让孩子产生厌学心理就得不偿失了。

其次一定要正确分析孩子的学情。不同的孩子不同的学情应该选择不同的老师补习不同的内容，甚至可能还需要选择不同的上课方式（一对一或小班），这里面涉及到孩子的性格、智力因素、学习习惯等等。

最后一定要及时做好与补课老师的课后交流。补课不是把孩子交给补课老师就听之任之了，而是要及时了解孩子的学习状态和学习成果，配合老师做好孩子的状态调整和课下的成果巩固，确保能让孩子有比较大的提高。另外数学补课绝不等同于刷题，不在于做会了多少题目，而在于搞懂了多少知识点和方法，所以家长一定要在课后追踪孩子对于补课学习真正掌握了哪些知识点和方法，这一点尤为重要。

高中数学不好的原因

1、高中数学内容多，难度大，节奏快，跟不上。

进入高中后，因为知识点多，数学课堂上每节课的容量都是满满的，程度好的高中进度越快。否则就完不成教学任务，跟不上进度。所以各个层次的同学在刚入高中时，学数学多多少少都经历过一些困惑。

2、没有时间去做基础题，也不重视做基础题，综合性的题又做不动，导致做题量太少。

因为没有做够相匹配的练习，长期以来，就积重难返，数学越学越难。

而且大部分学校都订了相关的资料书，老师布置以及要检查的作业，估计绝大部份是资料书上的。课本上的题老师要求你自己去做，而我们很多同学借口没时间，也不懂得做书上基础题的重要性，大部分都没做。从而导致书上的基础题没做，资料书上的题太难做不出。数学只听不做肯定没效果。

3、考试“粗心”，易丢分。

还有学生数学学习还可以，但是考试总是“粗心”，简单题都错成一片，考试总是考不好。出现这样的问题，归根结底是因为粗心。高中数学的知识是相互交叉和延伸的，而且高中数学大多是高一基础的深化和拓展。因此表面上的“粗心大意”，本质上还是基础不扎实，漏洞太多导致的。

在孩子刚开始学习数学时，家长不要给他太大压力，或者传达数学很难的观念，这样很难让孩子产生学习兴趣。那四年级孩子的数学差，想要学好这门学科，可以让他多联系生活实际，这样孩子能很好的把握数学概念知识。

四年级孩子数学差怎么补救

第一步：做好预习

让孩子养成预习的好习惯，预习的目的就是上课的时候听课有重点，知道自己不会的在哪，提高学习效率。首先看一下课本上的内容，了解这一节课要学什么。

然后把课本上总结的话画出来做重点标记，最后完成“做一做”，也就是书中知识点配套的练习题。四年级孩子拿不准或者不会的题，在旁边做个小标记，上课一定要认真听。

第二步：梳理知识体系

数学是一个非常大的知识体系，孩子需要定期整理和梳理。然后找到自己的不足之处，并进行弥补。四年级孩子数学差，可以准备一个错题本，但不是简单的记录自己的错题，而是把错题分门别类的进行整理。以此加深数学体系知识的认知，也能更好的找到孩子知识体系中的不足之处。

第三步：让孩子了解数学在生活中的重要性

我们都知道，数学来源于生活，自然也要应用于生活。家长应该尽量让孩子利用数学知识解决生活中的问题，比如今天的日期、购买物品时候怎么找零、怎么确定买几个馒头、怎么确定蒸多少米饭等等。这比让孩子背公式更重要，既能让孩子看到数学的重要性，也能激发孩子对数学的兴趣。

四年级孩子数学好的表现

归纳总结能力强，会抓重点。逻辑思维能力不仅体现在理科上，还体现在文科上。比如语文的阅读理解，能力强的孩子能迅速抓住文章的重点，提炼出主题内容。四年级孩子数学差，那么在文章浏览几遍后，还是理不清讲的是什么。

由此可见，逻辑思维能力在孩子的数学学习中起着举足轻重的作用。不管是学习还是生活，一件事只要说一遍，有些只讲到一半，孩子就能领悟其中的意思，理解能力比较强。像做数学题，要让孩子能自己总结归纳题型，找到同种题型的解题方法和步骤，会举一反三，数学成绩自然优秀。

四年级孩子数学差的原因

孩子的基础知识不扎实，很大一部分就是上课没有用心听讲。如果四年级孩子注意力不集中，上课不听讲，老师讲的一些关键性的知识让孩子错过了。导致孩子对这方面的记忆性比较差，不能够熟练的应用，那么很容易造成孩子数学不好的情况。

最开始没怎么学懂，孩子就会对后面的数学知识越来越讨厌，学习兴趣逐渐下降。这样就进入到一个恶性循环，越没兴趣数学成绩越差，成绩越差导致学习兴趣更低。所以出现了孩子偏科现象，到了小升初这样的考试时，也就只能后悔莫及。

在数学学习过程中，常常出现这种现象，学生在课堂上听懂了，但课后解题特别是遇到新题型时便无所适从，这就会导致跟不上学习步伐，本身在初中阶段成绩很好，到了高中时期就变得很差，这种情况对高一新生来说是正常的。

高一数学基础差怎么补救

1、科学预习

预习中发现的难点，就是听课的重点。对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平。

预习后将课本的例题及老师要讲授的习题提前完成，还可以培养自己的自学能力，与老师的方法进行比较，可以发现更多的方法与技巧，总之，这样会使你的听课效果更加明显，你会知道哪些该重点听，哪些该重点记。

2、科学听课

听课的过程不是一个被动参预的过程，要全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。还要想在老师前面，不断思考：面对这个问题我会怎么想？当老师讲解时，又要思考：老师为什么这样想？这里用了什么思想方法？这样做的目的是什么？问题多了，思路自然就开阔了。

3、必须用好你的数学笔记

记下的笔记只停留在纸上，要成为你自己的东西，必须用心去独立体会笔记里的每一个典型例题，每一个经典方法，每一个想法思路，完全理解并且会熟练运用才是根本。

高一数学基础差的原因

1、基础知识不扎实

初中教学同样受升学压力的影响，为了挤出更多的时间复习迎考，挤压新课学习时间，删减未列入考试的内容或自认为考试不重要的内容，造成学生知识结构不完整，基础知识掌握不扎实，如初中对函数和平面几何等内容的新课学习时间不够，学生感到困难，带着这样的阴影学生到高中碰到函数和立体几何等内容的学习就感到恐惧，没有学就产生了畏难情绪。

2、学习习惯和方法的指导不够

初中教学不太关注对学生学习习惯和方法的指导，忽视对数学思想方法的培养和渗透（现在学生的认知水平是可以接受的），热衷于通过大量的练习模仿来掌握解题方法，如对初中二次函数的学习。

3、心理准备不充分，心理承受力不强

初中学生通过升学考试跨入高中学习，特别是考入重点中学学习，他们是带着胜利的喜悦，满怀豪情、充满希望进入高中学习，希望在高中数学学习中大显身手，能够取得象初中考试中的高分成绩。

另外，由于他们是初中的“优生”，时常得到老师关爱和称赞，是在鲜花和赞扬声中成长起来的，心理上具有自豪感和优越感，进入高中之后，拔尖学生相对较集中，数学成绩不再占有绝对的优势。

学习不是父母逼着孩子学，而是他自己有主动学习的意识，只要他能做到上课认真听讲，课后专心写作业，就能保证成绩持续上升。初二是很重要的分水岭，很多孩子因为没有高效的学习方法，成绩一落千丈，成为了差生。那么想要将成绩补救上来，家长要帮助孩子找到适合自己的学习方法。

初二差生怎么补救

1、强化对知识体系的掌握。学习要做的是对所有知识的理解、掌握、消化和体系的构建，对知识的考查往往并不是对单一知识点的考查，而是综合性的考查。

初二孩子在学习知识后，一定要联想前后，搭建知识体系，当能把整个知识体系建立起来，而且了熟于心的时候，孩子对知识的掌握程度就达到了。

2、寻找合适的学习方法。初二孩子想要提高成绩，一定要学会安排时间，初二会新增一门物理科目，科目在逐渐增加，孩子们的负担也在增加。所以家长一定要对初二差生的学习有一个良好的规划，因为学习贵在坚持。

3、定期翻阅。错题本记在纸上孩子不看，那就是废纸一张。因此要让孩子经常浏览，才能变“废”为“宝”。尽量少布置机械的练习题，而增加复习整理和实践题，翻阅“错题集”就是每周末必做的功课。翻阅的过程，就是让曾经犯过的错误在大脑中再一次“否定”，从而避免再犯。

4、做到高效听课。课前精神上的准备十分重要，要保持课内精力旺盛，头脑清醒，是初二差生学好知识的前提条件。思想开小差会分心，要专心听讲，排除干扰。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，会取得的学习效果好。

同时要抓住老师讲课的重点，因为有的同学听课时容易忽视老师讲课的开头和结尾，此时还要注意老师反复强调的部分。

为什么初二孩子成绩差

1、没有制订合理的计划。初二差生的学习缺乏目标，不知道每天应该干什么。看似每天学到很晚，其实只完成了家庭作业，其它时间都在“神游”。所以，有必要制订一个计划表，具体到时间段，几点到几点要做什么。让孩子明确每天的学习任务，增加孩子的紧张感。

2、基础知识不牢。如果孩子旧知识不会，他就会把不会的新知识变成了旧知识。不会的知识越来越多，包袱过重，这样就压垮了孩子，再讲新课他就听不进去，最后太痛苦了，就会对学习失去兴趣。

3、缺乏激励因素。孩子要想取得优秀的成绩，在他背后就必须有一双手在推动着他，那就是父母的不断鼓励、表扬和欣赏，这样才能让孩子始终保持热度。不然一昧的训斥和指责只会让他没有动力学习，很容易产生厌学情绪。

初二高效学习方法

家长要引导初二差生总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。

学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。然后要学会整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路，确定下阶段的努力方向。

同时要把时间阶段性的细分，主要是课余的，上课跟着老师走就可以了，认真听讲，别忘了做笔记。每个时间段要做什么，可以是长期的，也可以是短期的，都要有。规划时间的过程也就是确定学习目标的过程，初二差生必须重视起来。

很多学生刚升入高一，面对化学学科的学习还不会用正确的学习方法，导致自己学习有些吃力，最后高一化学基础很差。其实只要肯努力，就能不就回来基础知识，给以后的知识打下基础。那么应该怎么补救化学基础呢？

高一化学基础很差怎么补救

1、认真阅读课本

课本是最重要的，每节课学得内容相对有限，在课前，认真阅读课本，把化学课本上的基本知识要点标注并尽量记住。全面看教材，在脑海中梳理课本知识点。

2、养成良好习惯

想要学好高一化学，就要有良好的学习化学的学习习惯。课前做好预习，记好预习笔记，做好预习思考题；上课专注听讲，跟着老师的思路上课，并及时记好听课笔记，提高听课效率；课后先复习，再独立完成作业。每周整理错题本，有问题及时问老师或者同学，坚持每天弄懂一个不会的知识点。

3、牢记化学方程式

只要记忆好化学方程式，你会马上感到化学容易多了。化学方程式是每一次考试的重中之重。这是基础的知识，如果不会，就难以下面的学习。

4、重视自学和总结

到了高中，优秀学生往往能在知识层次甚至思维方式上超过老师，老师的教学对于学生来说更多的是经验性的引导。学生自己要学会上网、到图书馆查资料，在平时学习过程中，通过题目主动记忆一些反应、现象、科普等，这比专门买本书背要简单得多。

5、化学学习要做到三抓

即抓基础、抓思路、抓规律。重视基础知识的学习是提高能力的保证。学好这个学科的用语，如元素符号、方程式等基本概念及元素、化合物的性质，在做题中要善于总结归纳题型及解题思路。

高一化学基础差的原因

1、不按要求答题

其实成绩不好，很大一部分原因，是还没有掌握化学的考试习惯。在考试中经常出现不按要求答题而失分的现象。如要求写元素符号写成元素名称，要求写元素名称写成元素符号；要求写物质名称却错写成化学式，化学方程式不配平等等错误都是因为不够熟练出现的错误，这就表现为基础很差。

2、不把知识系统化

孩子不会把知识系统化，是无法形成知识体系的最根本原因之一。孩子没有把知识系统化就难有头绪，各知识之间就彼此孤立，那些地方自己没有学好，就会心中无数。