小学阶段的学习时简单地，但对于一个贪玩的小孩来说，他在学习上就会不感兴趣，在学校的时候或者在课堂上都不能很好的去学习，尤其是语文方面的知识，他们就会觉得自己不学也会，当他们面对考试的时候，成绩并没有理想中的那么好，本身孩子的语文基础没有学好，自然他的成绩不会太好。

小学语文基础差的学生如何补救

补救差生，提高其记忆能力。要学好语文学科，需要大量地进行记忆与积累，而语文差生大多没有很好的记忆能力，因此，掌握有效的记忆方法对他们来说特别重要，我通过教学生学会抓关键词记忆和学会想象记忆，来达到目的，从习惯上加以引导，着力培养他们良好的识字、写字习惯，看书读报的习惯，使他们能做到课内与课外相结合，课内向课外延伸。

提高其阅读能力。阅读能力学生获取科学文化知识的源泉，是小学语文教学的重要环节，很多学生阅读时不太流畅，不能够披情入文，不能联系自己的生活实际抒发看法，首先激发学生的阅读兴趣，如采用推荐读物、阅读培训形式多样化等方法。

采取多种形式，丰富训练内容。训练内容丰富多彩，容易激发学生说话的欲望，对于听说差生，我布置他们看电视、阅读课外读物、参加劳动实践、观察实物，让学生在五彩生活中摄取大量有价值的说话材料，寻找说话的源头。

挖掘有利因素，加强口语训练。对于差生来说，说他们自己参与过的事情更易引起他们的兴趣，如过生日是孩子们最高兴的事，于是，我让差生以模拟打电话的形式互谈过程、谈感受，平常沉默寡言的差生此时找到了源头活水，他们表达的欲望一泄无余。

小学生不喜欢学习的原因有哪些

学习目的不明确。厌学的小学生一般学习成绩较差，缺少学习动机，对上学不感兴趣，没有求知欲望，又没有良好的学习习惯，不会学习，学习状态消极，学习效率低下，注意力不能集中，他就可能会从心底产生对上学和学习的厌恶情绪。

家长疏于管教或者家教过严。家长太忙他们无心管教自己的孩子，上没上学不清楚，学习好坏不关心，还有的家长溺爱孩子，要什么就给什么，要多少给多少，也不对他们进行思想教育，对孩子疏于管教，也给孩子带来不良后果。

孩子缺少关爱。失去了家的温暖，失去了父母的关心，觉得自己可怜，好像是命运的安排，容易胡思乱想，心理扭曲，于是他们幼小的心灵显得更加脆弱，产生消极心理，加之自我约束力差，认为学习没有什么意思，厌学情绪随之产生。

小学生厌学辅导方法

改善环境，愉悦心境。要改变厌学学生对生活的态度、对学习的认识，首先就必须要改善他们所处的环境，一个好的环境需要社会、家庭、学校之间相互配合，对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感，从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活、学习。

改变观念，接受自我。认真地发现厌学学生所表现出来的良好、积极的学习态度和行为，从正面予以肯定，并不断强化，让他在前后比较中接受自我，认识到自己并非无可救药，而是能学好的，让厌学学生重新认识自我价值，形成良好的自我意识。

培养兴趣，树立信心。要尽量创造环境，让厌学学生在实践中培养兴趣，品尝到学习的成功感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念，厌学学生对自我价值有了新的认识后，随即就要开始自我实践。