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想要学好初一地理其实并没有那么难，但是如果想要解决如何提高地理成绩初二的成绩确实需要下更多的功夫和精力的，所以在提高初二地理成绩这件事上，家长也要发挥更大的作用！
如何提高地理成绩初二
首先，我们要给孩子自信，不要批评。
互动学习的过程中一定不要批评！一定要表扬和鼓励，因为批评，很有可能这件事孩子不愿意坚持，就会半途而废，无法坚持下去！刚开始也许孩子出错的地方多，家长就找到孩子学得好的章节进行鼓励，想办法鼓起学习的风帆，千万不要打击批评，这点非常重要！
其次，要引导孩子看清图示。
地理试题中很大一部分是与图相关的。因此，孩子应该对各类地理图像、图表的特点和作用认真掌握。在答题时认真看清图像、图表中所表现的内容，准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息。并要注意将图像、图表资料与文字资料有机的结合起来，加以灵活运用。
另外，你还需要给孩子准备一些辅助工具。
孩子要学好地理要观察地球仪，家长可以给买一个小地球仪。教师要用教学用地球仪来直观教学，地球自转公转纬度经度，赤道北回归线，南回归线，以及四季节气变化，还有高中的黄赤交角地壳构成等知识时。
而教国家区域时需要地图，锻炼看地图，能力，还要地图，地理位置的认识记忆，可以让孩子画地图来记忆，地理其他知识概念的记忆也离不开地图，可以用地图位置位置关系把要记忆知识概念联系成知识网来记忆。
最后，要做到合理安排。
后段的学习时间紧、任务重，我们不仅要争取在生地会考中取得好成绩，还不能让语数外等其他学科落下来，因此，学会合理分配时间是很重要的。
我认为，后段学习中，要提高语数外及物理课的课堂效率，课堂上一定要专心听课，思维跟上老师的节奏，要清晰、有条理，当堂理解、当堂强记。地理的背诵要按部就班地进行，每天按进程表背诵相关内容，睡前再将知识梳理一遍，加深记忆。政治、历史就只能力争课堂上全部解决了。
初二地理成绩为什么差
原因一：可能是孩子的思维的广度不够。
综合能力差。地理知识体系的综合性特点，要求孩子的思维品质要有一定的广度，这样才能在地理学习中用全面的、综合的观点看问题。但不少孩子在这方面表现出很大的局限性，特别是在地理成因的学习中表现得尤为突出。
例如，关于我国青藏高原太阳辐射能丰富的原因，大部分同学只会从太阳辐射强度这一原因去考虑，只有少数孩子能同时想到日照时间这一重要因素的影响。
原因二：对地理学科的特点不了解，缺乏良好的地理学习方法。
任何一门学科都有自身的特点。从地理学科的内容来看，地理主要是阐述地面各种地理事象的分布，并探究其原因；反映地理事象间的相互联系和地区的差异；探寻地理事象变化发展的规律；阐明人与地理环境的正确关系。
因此，地理学科具有明显的综合性、空间性、实践性、推理性、文理知识的交叉性等特点，并非许多孩子所认为的地理就是地名加物产，学地理只要划一划，背一背就能了事。正是许多孩子不了解地理学科的特点，而形成了地理学习过程中常常重记忆，轻理解。
重突击，轻平时，简单搬用初中社会课的学习方式，不注重理性思考和推理，强化死记硬背的学习方法。今年使用的新教材，地理学科的特点更趋明显，这样的学习方式当然更加难以适应，难怪孩子经常说：地理书很好看，地理课也很好听，就是地理作业最难做，甚至有时无从入手。
很多家长都在抱怨，孩子上幼儿园后就是越来越不听话，什么都在跟家长对着干，越来越难关，尤其是在带孩子的过程中感到很累。其实这是因为孩子处于幼儿叛逆时期，是孩子自我意识觉醒的时间段，那么幼儿园孩子叛逆期家长怎么做呢？
幼儿园孩子叛逆期家长怎么做
1、深入了解孩子行为的原因与动机
就比如家长想让孩子穿这一件衣服，但孩子偏偏就是要穿另外一件。其实，这不是孩子在跟我们大人唱反调，只是孩子不喜欢这个外套，不喜欢被父母安排，但是父母却还是硬要给他穿上，他才会有反抗的情绪。
所以，家长这个时候就应该站在孩子的角度来思考，了解孩子不愿意穿外套的原因，了解了孩子行为的原因，再依据孩子的动机来进行下一步，那么孩子就不会有反抗情绪，也就会按照我们的安排来进行了。
2、不断试验
父母管教幼儿园的孩子，也要时常改变方式，孩子小的时候，一般只是父母讲，孩子听；上了学后，就应尝试双向沟通，也听听孩子的建议。一旦发现某一种方法行不通，就应随时改变方法，不断试验，直至发现有效的方法，才能有效针对孩子叛逆期出现的问题。
3、细心观察孩子
在很多时候，父母必须跳脱出自己的角色，从第三者的角度观察孩子叛逆的问题，并以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就。要认真观察孩子的行为表现，观察孩子与自己的沟通方式，观察彼此沟通的结果，对孩子、对自己、对整个事件有一个全面客观的认识和评价。
4、让孩子做选择题
面对在幼儿园的叛逆期孩子，父母不能限制，更好的办法是接纳并引导。给孩子提供两个选择，让孩子做一道选择题。
有的孩子会给出额外的答案，那就明确地告诉他，这不是选择范围内的，然后很严肃地再重复一遍自己的命题。这样做一方面可以给孩子很好的引导，另一方面让孩子觉得你非常尊重他，有一种当家作主的感觉。
5、尊重理解孩子
家长一定要审视自己和孩子之间的沟通方式，很多家长在教育孩子时，就是以家长的身份去教育的，其实这样是不恰当的。我们应该以朋友的身份去和孩子进行沟通。不能够先入为主，要充分的去给孩子发言权，征求孩子的意见。
孩子也会有他自己的想法，当家长与孩子进行交流时，双方的想法就会相互交换，这样就能够增进家长和孩子的情感交流和相互了解。
每个孩子都会有情绪的，尤其是6岁左右处在叛逆期的儿童，往往情绪化会更严重，但是正常我们可以理解，但是在理解的同时家长是需要对孩子进行教育的，那么6岁儿童情绪特别严重怎么办呢？
6岁儿童情绪特别严重怎么办
1、教会孩子认识情绪、表达情绪
通过亲子之间的对话让孩子正确认识各种情绪，说出自己心里此时此刻真实的感受。家长可以在孩子有情绪的时候，趁机引导孩子知道“妈妈好高兴哦”“妈妈伤心了”等让孩子认识情绪。
“妈妈看见你很生气，能告诉我发生了什么事吗？”等对话来引导孩子表达自己的情绪及发现自己情绪的原因，提高孩子的情绪粒度。
2、要做智慧父母，不打孩子
生活中，很多妈妈在教育孩子的时候说打也打过，骂也骂过，同时就知道妈妈在处理这件事情上她就是采取没有效果的打骂的方式，希望孩子控制孩子的行为。
在教育孩子的过程当中，用打骂的方式来回应孩子，孩子她的情绪的状态也是经常会不稳定的，而且父母给孩子做了一个榜样。在家里打孩子，孩子回学校就可能打其他同学。
3、家长面对孩子情绪化的时候要冷静
6岁儿童情绪特别严重的情况下，家长一定要保持冷静，不要为了制止孩子的不良情绪，就急着给孩子讲道理，因为这个时候讲道理是没有效果的；更不要带着自己的不良情绪来训斥责罚孩子。这个时候最好的办法是冷处理，让孩子自己冷静下来。
4、家长平时要多与孩子沟通
了解孩子的需要，关注孩子同小朋友之间的交往。家长可以多方了解别的小朋友在玩什么、想什么、要求什么等，当孩子提出自己的要求时，家长就比较能体会孩子的心情了，再加以开导和耐心的说明，是能够消除或减轻孩子发怒的情绪的。
5、好的亲子关系比好的教育更重要
我们经常会发现那些孩子乖巧懂事的家庭，基本也是温馨和睦的，这就是间接在说明良好的亲子关系比科学的教育更重要。
因为亲子之间关系融洽，所以家长更能和孩子进行问题沟通探讨，在孩子闹脾气或者闹腾的时候，家长能够心平气和地与孩子沟通。
而且更重要的一点是家长在情绪稳定时输出自己的想法和观念，这个过程中能够传输给孩子与人沟通的正确方式是怎样的，所以6岁儿童情绪特别严重情况就不会在你教育孩子的时候出现了。
5岁孩子害羞不自信很多家长会觉得孩子可能就是这样的性格，就是比较内向，但是孩子并不是天生就这样的，一定是跟家长的教育有关系的，害羞不自信对孩子的成长是不利的，那么，5岁孩子害羞不自信怎么办呢？
5岁孩子害羞不自信怎么办
支持鼓励孩子，每天给自己的孩子一些鼓励的话语，不管是孩子做错了事情还是做了好事都要明确的告诉孩子，错误的事情要改正，好事要加以表扬，孩子做的决定为其分析利弊。
多和孩子沟通交流，提高交际语言能力，交际是孩子以后必须要学会的，所以要在孩子小时候就培养孩子的语言说话的能力，这样会给孩子增加自信。
5岁孩子害羞不自信，家长在家中就给孩子一个独立的方式，孩子在家庭中独立做给父母看，父母应该夸奖，会给孩子更多的自信心。
害羞的孩子对于自己的害羞问题总是会特别敏感，甚至连细枝末节也体察得十分清楚。有时只是面孔微微发热，孩子就会知道：“我又要害羞了”。
可越是这样将全部注意力集中在“害羞”问题上，就越是会让自己感到紧张不安，脸红害羞的问题就会更加明显，如此便会形成一种恶性循环。
所以，对于5岁孩子害羞不自信，爸爸妈妈要提醒孩子不要把“害羞脸红”看得过于严重，不妨把它当成是正常的反应，别去夸大它的害处，也不要对它产生厌恶、恐惧心理。
与此同时，爸爸妈妈可以让孩子将注意力转向别处，比如在当众回答问题时害羞脸红，就可以提醒自己先不要想“害羞”这件事，而是可以把注意力集中在问题本身。
孩子平时聪明可爱，可一来到人前就会变得面红耳赤、局促不安，这常常说明孩子对自己缺乏足够的自信。
为此，爸爸妈妈尤其需要培养孩子的自信心，平时要多和他们一起分析，以便找到他们身上的优势。
5岁孩子害羞不自信，爸爸妈妈还可以和他们一起回忆过去的一些做的好的事情，由此出发去肯定他们、赞赏他们，就能让他们少做一些自我怀疑、自我否定。
经过一段时间的强化自信训练后，孩子与人相处时，就不会总是表现的胆怯、畏缩了，害羞问题也会逐渐减轻。
我们借各种机会表示出喜欢。比如，我们抱他怕的洋娃娃，让洋娃娃做各种动作，但适可而止。不是马上就让孩子离洋娃娃很近，而是逐渐地使他认识到洋娃娃对他是无侵犯的，甚至是友好的。虽然后来孩子还是不怎么喜欢洋娃娃，但几个月后，他那种恐惧的眼神已没有了。
游戏能让孩子有更多机会接触小伙伴，习惯与人的互动行为，这样能在不知不觉中弱化孩子的怯弱心理。父母应该明白，一个孩子不敢与人交往，很大程度上不是不愿意交往，只是因为不熟悉。
通过游戏让幼儿慢慢熟悉这种交往形式之后，幼儿就能慢慢放开，接纳更多的伙伴，全身心投入游戏当中。体育活动是一种开阔的运动，不仅让幼儿拥有更多的活力，更能让他们感受到身体和心理更大力量的冲击，对幼儿的性格发展起到很好的促进作用。
2岁叛逆期并没有想象中的那么可怕。家长只要多一点耐心，多给宝宝一点探索的空间，就能够平稳地帮助他们度过。
2岁多叛逆期如何过渡
1、满足他的要求。首先他是得不到满足，得不到关注才这样的。也许哭闹只是为了让妈妈多抱抱他，尽可能满足他的要求。
2、冷处理。2岁孩子发脾气的时候，大人要克制住，千万不要和他一样发脾气。否则下次他就变本加厉了。而且要是家长做了不好的示范，孩子的脾气就会变得暴躁了。
3、教他如何正确对待。很多时候，孩子因为不懂得如何处理这种情绪，所以会这样。所以这个时候就要耐心告诉他要怎么怎么做。
4、和他一起做一些发泄运动，或者游戏，踢打沙包，揉纸，锤毛绒玩具等等。
5、多带孩子户外运动，发泄多余的精力。孩子的精力旺盛，很多都是因为精力得不到发泄。带他出去，他就会到处奔跑，回家就没有精力发脾气啦。
6、多陪伴孩子，陪他玩一些角色扮演的游戏。耐心教他各种人物相处如何处理的关系。用游戏的方式教他如何面对各种生活小问题。
孩子进入叛逆期，家长要注意以下几点：
每一个小孩子都会经历2岁这个叛逆期，孩子此时会不断调整自己，使自己快速成长，从而学会更多的技能，家长此时要注意自己的举动，才能对孩子的成长起到积极的作用。
1、放下架子。有些家长觉得自己的孩子的监护人，孩子必须要听自己的话。孩子到了2岁之后，就不要存在这样的想法，而是要放下自己的架子，尝试和孩子做朋友，这样才能够了解孩子内心的真实想法。
2、尊重孩子。2岁的孩子很叛逆，如果家长教育方式不对，会导致孩子变得更加叛逆，家长平时要尊重孩子，凡事要问问孩子的想法，不要强迫孩子，这样做会让孩子感觉到自己受到了尊重，也会尊重家长，慢慢会变得听话。
3、学会换位思考。孩子的思维模式与大人不一样，所以家长一定要学会换位思考，这样才能找到孩子不听话的原因，能够更好地帮助孩子度过叛逆期。
孩子不愿意去幼儿园哭闹，很多孩子都是这样，家长要帮助孩子克服对幼儿园的恐惧心理。但有的家长不知道该怎么做才能让孩子愿意上学去，因为孩子总是用苦恼解决问题，让家长也会很烦恼，因为看着他泪眼巴巴的也不想逼迫。
孩子不愿意去幼儿园哭闹怎么办
孩子不愿意去上幼儿园，很大概率是因为孩子没有办法去适应这个新鲜的环境。所以，我们可以鼓励孩子在幼儿园里去多交一些朋友啊，当他有了玩伴的时候，他就会对这个环境产生熟悉的感觉，就会愿意去上幼儿园了。
对于孩子不愿意去幼儿园哭闹，那孩子每天放学回来之后呢，我们就可以去问一问孩子啊，哎，你今天有没有交到新朋友啊？他叫什么名字呀？我们也可以去利用好我们的幼儿园的家长群，因为我们在群里可以看到很多的家长都备注了自己的孩子的名字了。
那这个时候我们就可以跟孩子玩一个猜猜看的游戏：我来说随便说几个名字，看看这个小朋友是不是你们班里的小朋友。当孩子对同班的小朋友越来越熟悉的时候，他对这个幼儿园的环境自然就不排斥了。
孩子一旦在幼儿园有了一个或者两个甚至几个玩伴之后呢，孩子就会自然而然地非常愿意上幼儿园了。在早上送孩子去上幼儿园的时候，妈妈们一定不要很着急，一直催促宝宝。
因为不停地催促宝宝，宝宝的行动并不会因此就快起来，同时还会给宝宝的心理上带来负担，会让他们觉得去上幼儿园是一件十分严肃的事情，绝对不能够迟到，并且有着很严厉的规则。
妈妈们一定要让宝宝带着轻松愉快的心情去幼儿园，尤其是对于那些刚上幼儿园的宝宝来说，这对于他们爱上幼儿园的生活至关重要。对于孩子不愿意去幼儿园哭闹，父母要尽力用语言来美化幼儿园的生活：眼馋孩子可以跟小朋友一起玩，眼馋孩子的饭菜等等。用尽你的创造力，让幼儿园听起来像个天堂吧。
放学后，也不要问孩子：“今天挨欺负了没有啊？老师厉不厉害啊？”要问：“今天交到几个朋友？吃了什么好吃的？老师讲了什么好玩的故事？”家长与孩子就幼儿园的互动越积极，孩子就越喜欢去上幼儿园。
恐惧来源于未知，家长可以在入园的半年前，就开始给孩子预热。带孩子一地看看和幼儿园有关的动画片、绘本，给孩子讲讲幼儿园一天的流程，跟孩子一起标注出他感兴趣的点，给予美好的希望。
上幼儿园应该是一件开心的事情，孩子如果突然不去，一定是有事情发生，家长只有帮孩子打开心结，孩子才会放下，如果家长使用暴力强迫孩子，短时间内看是“卓有成效”，但对孩子的心灵健康确实不利的，也会让孩子更加讨厌幼儿园。那么，孩子不愿意去幼儿园害怕老师怎么办呢?
孩子不愿意去幼儿园害怕老师怎么办
1、别忽视了孩子的那些小情绪
家长要做的是及时与孩子沟通，认真倾听孩子的声音，了解孩子害怕老师的真实原因。是受到了老师的不公正待遇，还是被老师批评和处罚了，还是其他原因。
2、允许孩子表达自己的情绪
情绪往往主导了事件的走向，孩子不会无缘无故就讨厌或者害怕一个人，也许因为某一次或者某一个事件才发生这样的转折。而搞清楚背后的原因，是解决这一问题的根本。
3、帮助孩子找到发泄口
当家长发现孩子对老师有抵触情绪时，首先要给孩子发泄自己情绪的机会，让他感觉爸爸妈妈是支持自己的。然后才会毫不隐瞒地讲清楚自己害怕老师的原因。如果是因为孩子的错误，要引导孩子正视自己的不足；如果确实是老师处理问题的方式，让孩子受了委屈，跟孩子澄清会找老师沟通，让孩子放下心结和顾虑。
4、培养孩子的同理心
通常情况下，老师的严厉或者批评，一般都是为了达到教育的目的。如果确定老师是出于为孩子好的目的，那么就要用切当的方式，让孩子学会站在别人角度去感受别人的心意，比如以某个事件为例，角色互换扮演，让孩子演老师，家长充当学生，感受一下老师在管理学生中的不易。
当孩子真正能够理解老师的目的，就会少一些抵触情绪，同时也能增强孩子的责任心和自控能力，这才是改变孩子不愿意去幼儿园害怕老师最根本的方式。
5、培养孩子与老师的沟通能力
还有可能，孩子并非真正不喜欢或者排斥老师，而是不知道怎么和老师去交流和沟通，从而产生害怕或者距离感，这种感受也会让孩子不舒服，不想上这个老师的课。一旦老师不理解，加以批评，就会增加隔阂。
6、鼓励孩子大胆争取，表达自己的想法
不管在课堂上回答问题，还是在课后与老师打招呼、讲话，都不需要胆怯，也不怕说错话。另外在实际能力上，教给孩子一些双向沟通的方法，说话的技巧等等，配合孩子多多练习，也会让孩子熟练表现，减轻紧张感，从而缓和与老师的关系。
如果听任孩子对老师产生抵触情绪，无论是对整个的教育，还是对孩子自身的成长，都是危害无穷的。
五岁孩子注意力不集中应该怎么做？注意力不集中，说明这个孩子顽皮好动，容易分散精力，作为老师应该加强引导。注意逐步慢慢进行，注意方式方法，重在不断鼓励，争取一年时间之内改掉分散注意力的毛病，从而为上一年级打基础，作为家长应该配合老师，在家里也加强教育。
五岁孩子注意力不集中应该怎么做
定时完成任务
给孩子规定某些任务，让他在规定的时间内完成。刚开始的时候起点要低，比如孩子注意力集中的时间在五分钟左右，那么起点就应该定在四分钟左右，当孩子专心的完成了这项任务后，家长要予以表扬，多鼓励可以增加孩子的信心。
从细节着手要求
为了让孩子上课的时候注意力集中，就应该在平时的细节上要求孩子，比如让孩子按时睡觉，按时起床，按时吃饭，自己用过的东西要自己还原等，如果做不好就要重来等。坚持这些细节的教育，慢慢的就可以锻炼孩子的注意力。
让孩子学会对自己的行为负责
有些孩子学习粗心大意，上课心不在焉，往往是家长的责任，如果经常对孩子的学习大包大揽，检查孩子作业的时候会明确的指出，慢慢的养成孩子的依赖心理，就会导致孩子注意力越来越不集中，所以孩子在做作业的时候，可以让孩子自己先检查找出错误所在并改正错误，让孩子学会对自己行为负责。
孩子不肯去幼儿园，有可能就会开始哭闹，甚至是撒谎。那么家长就要分析一下原因，其原因是多种多样的，家长要具体情况具体分析，针对性的解决效果才最好。那么，孩子不愿意去幼儿园的原因有哪些呢？
孩子不愿意去幼儿园的原因
1、幼儿园没有在家自由
幼儿园虽然有很多小朋友，可以与小朋友一起做游戏、玩耍，但幼儿园终究没有家里自由，小朋友要受到老师的约束，定时吃饭，按时睡觉，不能像在家里一样为所欲为，想干什么干什么。因此，即使每天放学时好好的，早上起床时，小朋友还是会对上幼儿园心生抗拒。
2、假日过后的情绪
周末或长假过后，小朋友抗拒上幼儿园的情绪更加明显。好不容易到周末，家长就会由着孩子晚睡晚起，带孩子去做他喜欢的活动，孩子在幼儿园建立的生活秩序完全被打乱，这样的生活与上学时的情景形成强烈对比，孩子自然不想被约束。
3、找到拒绝上幼儿园的理由
孩子身体有问题后，家长就会尽量让孩子留在家里，孩子不仅可以不去幼儿园，还会得到全家人的悉心照料，有些心疼孩子的家长还会放弃平时的原则，满足孩子的一些无理要求。这样一来，孩子好了之后，就会想方设法找借口拒绝上幼儿园。
4、其他原因
孩子答应其他小朋友的承诺没有完成、在幼儿园被老师批评等原因也会成为孩子上幼儿园的借口。有一小部分家长，自身没有意识到去婴儿学校对孩子的好处有多少，觉得孩子去学校是吃苦，觉得老师对孩子肯定不如家里，所以孩子放学就会带孩子吃好吃的，玩好玩的，觉得是补偿孩子了，这样会导致孩子对幼儿园地抗拒非常大，更加不愿意上学了。
总之，家长相信幼儿园，坚持孩子必须去幼儿园，把上幼儿园当成一件能认识更多朋友、学会有规律生活的快乐的事情，孩子才能坚持到底。
