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大量阅读可以提高语文成绩吗？孩子读书多是好事。大量的阅读可以丰富知识，提高思想修养和文学素养，对语文考试有一定的帮助。但与语文考试成绩的关系不是很直接。
大量阅读可以提高语文成绩吗
1、大量的阅读并非仅仅是为了考试
阅读的内容和方式是多种多样的，这与人的阅读需求和阅读兴趣有关。阅读内容包罗万象，时空上包括古今中外，体裁上包括诗歌、散文、小说、戏剧、论文等样式，形式上有报刊、杂志、名著及专业书籍等。
阅读方式包括浏览、精读、泛读、研读、消遣读等。当然，围绕着考试而进行的阅读也是有的，这需要学生结合考试要求选择好读物。
2、试题的设置带有综合性和局限性
语文考试虽然与阅读有关，但试题的设置带有综合性和局限性。一般来说，初高中的语文考试题型包括现代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏、语言基础知识及运用及写作，具有综合性；
阅读的内容及范围也有相关规定。所以，仅有大量阅读而缺乏目的性，不注意语文学习的全面发展，语文成绩也不会尽如人意。
3、阅读讲究方式方法
提高孩子的语文成绩需不需要大量阅读呢？当然需要，但要讲究方式方法。如通过阅读培养孩子的理解能力，训练孩子的思维，进而培养孩子的写作能力。
在此基础上，要鼓励孩子上好语文课，做好知识积累，进行必要的语文考试训练，才能使孩子的语文成绩得以提升。
有时候我们会发现在幼儿园里，一些优秀的，看上去活泼聪明的孩子，他们都是非常的自信的，而有些不怎么自信的孩子，总是躲在角落里，不敢跟人说话，这样是不好的，那孩子在幼儿园不自信原因是什么呢？
孩子在幼儿园不自信原因
有些家长对孩子的期望过高，常常喜欢拿自己的孩子与其他孩子进行比较，一味以“高标准”来要求自己的孩子，孩子因为很难道达到父母的要求，遭受失败，缺乏成功的体验，渐渐养成了遇事畏惧退缩的习惯，对自己缺乏自信。
家长只注重孩子的衣食住行等物质上的需求而忽视了孩子精神上的需求。家长很少与孩子交流沟通，也很少对孩子进行意志性格的培养。甚至有的家长因为工作忙碌而放任自己的孩子，没有一定的行为规范，孩子生活散漫、缺乏自制能力和上进心，影响孩子自信心的健康发展，这也是孩子在幼儿园不自信原因。
家庭夫妻关系不和、婆媳不和，经常争吵，有家庭暴力或离异家庭让孩子在物质、情感和智力发展方面都得不到很好的满足，孩子在没有温暖的环境下长大，缺乏安全感，心理发展不健全，压抑了孩子自信心的发展。
家长过多的溺爱和娇惯孩子，很多事情都替孩子包办，养成孩子饭来张口，衣来伸手的坏习惯。孩子依赖性增强，缺乏了锻炼的机会，当离开父母过集体生活时就会因为掌握的技巧太少，事事落后于其他孩子也是导致孩子在幼儿园不自信原因。
成人对幼儿的过度溺爱、包办代替。现在社会的家庭里，大多数幼儿是“小皇帝”、“小太阳”，更是父母手中的掌上明珠，长辈样样都舍不得他们干，视幼儿柔弱的个体，总是煞费心思的为孩子解决各种困难。
如：手手伸过来、奶奶来穿衣服、嘴巴张大吃一口饭、别扫地我来扫，这种过度的照顾和过分的保护，实际上剥夺了幼儿锻炼的机会，使幼儿缺乏一定的生活自理能力、独立能力、活动能力，更缺乏解决问题的能力，并且长久这样会造成他们不善于交往，有较强依赖性，遇到困难缺乏耐挫感，并会形成自卑心理，这也是孩子在幼儿园不自信原因。
成人对幼儿的交流权威性和不平等性，在家庭中，家长是权威人物，在幼儿园，老师也是孩子心目中的权威，家长和老师有时也会手持特权，随便使用各种词汇，尤其是使用限制幼儿思路和行为的词和否定言情的词。例如，你不会做，不要去碰，这样的事都做不成等。成人的头脑里有这种“非此即彼”的意识，用“不”字给孩子画出行为界线。
另外，成人用“应该”一词来衡量和指导孩子的行为，实际上是在强调自己的主观愿望，而忽略了孩子在客观状态下进行的创造，既没有给孩子留下自我调整步伐的机会和空间。当孩子出现问题时，轻则批评、否定，懂得训斥、讽刺。幼儿长期处于这种缺少接纳的环境中，孩子倾向于形成“自我无能感”，久而久之，做任何事都会缺乏自信。
幼儿园的孩子刚上学普遍都还没有养成好的学习习惯，经常是不写作业，或者一写作业就磨蹭，注意力被别的事物转移。幼儿园小孩不写作业应该怎么教育，家长要找对方法。
幼儿园小孩不写作业家长应该怎么教育
1、保护孩子好奇心
好奇心是激励人类学习探究新事物的原始内在冲动，也本能的内驱力。我们保护好孩子的好奇心，孩子对什么事物都充满好奇，对学校的新知识、新环境都充满好奇，孩子就会因为好奇而主动学习。
4-6岁，是儿童创造性培养的关键期，而好奇心则是创造力发展的起点，也是学习的源动力，他们有强烈的求知欲，愿意上课，喜欢学习，学到新知识后会感到满足。
孩子好奇心的敏感期在幼儿园，我们在孩子问为什么的时候，多些耐心，尽可能地给他们正确的回答，如果自己不知道，可以和孩子一起查资料，上网或看书都可以，对一些天马行空的问题，可以留给孩子，让孩子学会了再告诉你。
2、培养孩子坚持不懈的品性
学习和养娃都是一场持久战，是长久地呼吸，而不是短暂地憋气，需要持久的耐力和坚持不懈的精神。
每天都要按点起床、上学、放学、写作业，日复一日，学习是年级越高，题目越难越多，孩子若没有坚持不懈的精神，后面的学习能难再继续领先下去。
不同性格的孩子，坚持性不同：成就感强的孩子，有自信心做好一件事，碰到困难也会坚持完成；平时听话顺从的孩子成就感低，做事情只是因为大人要他做的事应该做好，做不好有内疚；而那些活泼好动、容易冲动的孩子，只能对感兴趣的事情坚持完成，不感兴趣的做一半就不做了。
因此，幼儿园时期从生活中培养孩子的成就感、坚持性，对孩子日后持久的学习非常有帮助。
3、培养孩子积极主动性
现在很多孩子，回家不主动复习、预习，也不主动写作业，成绩也很一般，家长头疼，老师也很无力。这些孩子，缺乏对事物产生积极的反应。
幼儿园大班，是孩子积极主动性的起始期，我们要在这个时候注意培养孩子的自信心，给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探求发现、去尝试，并使他们尽量获得成功的体验。
孩子在上幼儿园后，总是会交不少的好朋友，但是由于每个人的社交能力有所不同，再加上是性格内向的孩子，孩子就不敢去和他人交流，甚至可能会待在角落看其他小朋友玩耍。这就需要家长去培养孩子的社交能力，让孩子的能力得到足够发展，那么幼儿园孩子社交能力差怎么办呢？
幼儿园孩子社交能力差怎么办
1、主动和老师进行沟通
发现孩子在幼儿园没有朋友的时候，家长可以主动的和老师进行沟通。毕竟孩子在幼儿园大部分时间都是和老师相处，老师是比较了解孩子社交状况的人。
家长可以和老师进行沟通，了解一下孩子在幼儿园出现了哪些社交问题，找到问题的关键点才能够逐一解决。也可以请求老师的帮助，在平时集体活动的时候多鼓励孩子参与进去。
2、帮孩子找个小伙伴
如果孩子对太多人的社交场合不适应，父母可以帮他们找一个小伙伴。比如同小区的邻居孩子，或者是自己朋友的孩子，有空就约着一起去散步，让孩子有一个小伙伴。当孩子适应和别人交流后，他们的社交之路会更顺畅。
在平时，父母也可以鼓励孩子邀请自己的朋友来家里玩。要注意的是，得让孩子自己去说邀请的事情，提升他们的社交主动性。在家里，孩子更放松也更容易和小伙伴打成一片。
3、为孩子提供人际交往的机会
在家庭中，父母要让孩子多和亲戚里的兄弟姐妹来往，让社交能力差的孩子融入到这些孩子当中去。家庭里的孩子更容易相处。当孩子能大胆地表达自己的想法，有了一定的交往能力后，父母可以让孩子接触其他更多的小伙伴了。
比如父母可以经常带孩子与邻居家的小伙伴们一起玩，并且鼓励孩子带一些玩具分享给大家一起玩。这样，小伙伴们之间也会有一些话题；或者还可以让孩子邀请玩的好的小伙伴到家里来玩，这样就可以帮助孩子，让其在幼儿园也能交到好朋友。
4、教孩子用语言表达自己的意愿
孩子在刚上幼儿园的时候，语言表达能力还是很弱的，不知道该怎样跟别的小朋友沟通，就会出现不爱说话或者是自己一个人玩的现象，所以家长在孩子上幼儿园之前就要让他准确的表达自己的意愿，这样在上幼儿园的时候，不仅能交到朋友，老师也能第一时间了解孩子的需求。
6岁的孩子脾气易怒不听劝，这说明孩子还没有真正掌握好“控制情绪”这一重要原则。所以当孩子遇到挫折时，千万不要一味地指责孩子，而应多给他一些宽容和理解。那么6岁的孩子脾气易怒不听劝怎么办呢？
6岁的孩子脾气易怒不听劝怎么办
1、用平和的心态对待孩子
孩子脾气易怒不听劝导，这也正是家长们所需要重视的地方，所以作为家长在平时生活中要学会用平和的态度面对孩子，同时要及时给予适当的疏导。培养孩子健康积极的心态，孩子是由父母一步步孕育出来的，父母应该多给孩子一些时间去感受他们的喜怒哀乐，这样才有利于孩子健康成长。
2、树立正确的观念
孩子脾气易怒，作为家长应该帮助孩子树立正确的观念，父母应引导孩子认识到自己的错误并加以纠正。
如果孩子对这种现象感到不满或不听劝时，就要耐心地倾听，不要轻易动怒；更不能把愤怒发泄于孩子身上，否则会导致严重的后果，从而影响了子女成长。
3、以身作则，注重修养
当6岁孩子不听劝的时候，作为家长就必须以身作则，引导孩子正确看待问题，并对其作出合理的解释。如果没有耐心地接受批评的话，那么会造成不良后果。
另外，父母还应当注重自身修养以及为人处世的方法，否则很容易导致孩子产生不良后果。
家长也应善于倾听孩子的心声，当孩子不听劝时，不要一味地训斥或是责备孩子，而应采取鼓励的形式向他讲述事情的经过，或者说出自己的想法和见解等。通过这些简单的对话能够有效消除孩子的烦恼和焦虑心理。
6岁的孩子脾气易怒不听劝的原因
1、家长缺乏良好的沟通技巧
孩子脾气易怒的原因其实很多，但大多数是因为家长缺乏良好的沟通技巧，或者过于溺爱子女等等原因引起的。但是只要我们掌握好正确的方法，孩子一般不会不听劝的乱脾气，相反还会变得比较听话，而且学习成绩也得到很大程度上的提高。
2、父母不能以身作则
造成孩子脾气差的因素有很多，有可能是由于父母自身缺乏良好的教养和管教习惯，不能给孩子做一个好榜样，使孩子养成了脾气差的坏习惯，从而影响了孩子的身心健康和学习。但是只要父母能保持良好的教养习惯，并且懂得控制好情绪，那么孩子就不会出现这种情况。
孩子在小的时候都非常的依赖父母的，但随着孩子年龄的增长，孩子对父母的依赖性也会慢慢减少，但是有不少的父母反映自己家的孩子，总是粘着自己，整天走到哪跟到哪，那么5岁孩子粘人说明什么问题呢？
5岁孩子粘人说明什么问题
这是正常现象。每个孩子出生以后都会对自己的家长产生强烈依恋的感情，尤其是自己的妈妈，他们会希望生活中所有的事情都会有家长的陪伴，稍微看不到家长就会觉得焦虑，所以孩子和妈妈在一起是觉得相对安全的。
离开以后会缺乏安全感，所以建议其他家长多抽时间陪孩子，把孩子对妈妈的依恋适当转移到其他家长身上，让孩子不那么依恋妈妈，同时多让孩子外出与同伴接触，在保证孩子安全的情况下，尽量让孩子单独与同伴相处，既能提高孩子的语言表达能力也能增进孩子与人交往的能力！
5岁孩子粘人怎么办
1、先建立自己坚定应对的心态
父母与孩子分离时，要清楚知道并不是不爱孩子，而是现在不能和孩子玩，或有充分理由必须离开。不要在心里产生罪恶感，认为孩子哭闹是自己没有给予爱的安全感。
2、积极培养孩子的独立性
要知道，孩子在小时候非常喜欢黏着父母。但是，如果父母放任这种行为不管，时间一长，孩子会增加对父母的依赖心理，这样对孩子的身心健康是很不好的。父母在孩子成长的过程中要试着去培养孩子的独立性。
那些力所能及的小事应该让他独立去完成，如穿衣、吃饭、睡觉等，哪怕完不成，也不是选择替他去做，而是鼓励他，直到他可以独立完成为止。
3、不娇惯，减少孩子的依赖性
许多家长特别宠爱孩子，把孩子当宝贝似的去哄着，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，见不得孩子受一点点的苦和一点点的委屈。长此以往，孩子遇到事情时就会很自然的依恋爸爸妈妈。
那么爸爸妈妈如果在孩子摔倒的时候，让孩子自己勇敢的站起来，这样不仅可以减少孩子的依赖性，还可以让孩子变得更加的坚强勇敢。
4、父母不要给孩子提供依赖的机会
俗话说：“温室里长不出参天松，庭院里练不出千里马”。父母想让孩子变独立，那么，首先要做的，就是改变自己平时的做法，尽量杜绝孩子依赖父母的机会。
有的父母认为，孩子年纪小，很多事情他现在不会做没关系，等他长大了，自然就会做了。
这种想法，在某个方面来说也没错，但是，事实证明，越早独立的孩子，长大后自理能力就越强，他就越能适应现代社会的激烈竞争。
现在很多小孩都是家里的“小皇帝”，被家长各种伺候和照顾，渐渐的也就养成了十分蛮横的性格，甚至有的时候因为一点小事就生气，还爱扔东西。对于孩子这种脾气暴躁，还不爱惜东西的性格，家长应该如何去教育和引导呢？
宝宝爱扔东西怎么办
1、不要对孩子扔东西抱有过于关注的态度，也不要斥责孩子。孩子刚开始扔东西的时候是一种无意识行为，如果你再三提起、再三强调或者斥责孩子的话，会使这件事情给他留下深刻的印象。
2、告诉孩子你不喜欢他这样到处扔东西，扔掉的东西会被损坏，还会丢失，有可能以后都不再回来了。必要的时候，把孩子扔掉的东西藏起来，给他一个惩罚，下次他再扔的时候就会考虑能不能再拥有的问题了，再扔东西的时候也不会那么不乖了？
3、家长可以不去捡拾宝宝丢弃的东西，在宝宝看不见家长的范围实行可监控的隔离，即限定他呆在一处稍小的安全的范围内，时间由家长根据宝宝的情况掌握。隔离结束后，一定要让宝宝明白为什么他被隔离，大一点的宝宝应让他自己表述出来。
4、当孩子发脾气的时候，不要试图阻止孩子发脾气，而是蹲下来，给孩子一个拥抱，让孩子逐渐冷静。当孩子知道自己是可以被父母理解的，关心呵护的，他就会有充足的安全感，慢慢地，孩子就会坦然接受自己的情绪，并开始有意识地控制自己的情绪。
5、孩子任性根本原因是孩子内心没有一个规则，他只是在顺从自己的原始欲望。所以在合适的年龄为孩子建立规则，就显得尤为重要。无规矩不成方圆，这些东西真不是“大了自然就懂了”，要从小告诉孩子，规则就是规则，任何人都不能为所欲为。
宝宝爱扔东西的原因
原因一：无论宝宝多大，偶尔也会有一种冲动，想狠狠地扔东西，借以发泄自己的挫败或怒气。宝宝并不善于处理自己的情绪，所以当他发现这样的行为能让自己感觉好受一些，就会在遇到坏情绪时再次重复。
原因二：孩子有了抓握能力，投掷能力时他会感觉到惊喜；当他看见自己奋力一扔，就能够让手中的东西飞离那么远，就有一种成就感。
原因三：一般孩子没耐心、脾气大是因为事情没有按照自己的意愿进行，失去了自己的掌控性。比如孩子正在看电视，而妈妈突然把电视关了，孩子会觉得自己不能按照自己的意愿看电视，所以就会做出发脾气扔东西的行为。
孩子爱扔东西发脾气怎么教育
第一、孩子往往会去模仿家长的行为，所以家长就应该为孩子做一个正确的“领路者”，让孩子健康成长。如父母每当下班回到家之后，东西不乱扔，如果乱扔之后，也要及时的收拾起来，那么孩子看到父母的行为之后，长此以往，孩子也就会养成东西乱扔之后主动收拾的好习惯。
第二、帮助孩子说出感受，描述你所看见的问题。“我看到你生气了，还把东西扔到了地上。”孩子可能不说话，也可能会哭，给他一点时间平复心情。
第三、告诉孩子乱扔东西是不对的，可以有其他的方式发泄生气的情绪，比如在纸上乱画、跺脚、在没人的地方喊叫等等，只要是不伤害自己或他人的方式就可以。
第四、无规矩不成方圆，对于爱发脾气的孩子家长也要制定相应的处罚规定，千万不要认为孩子小不懂事，发脾事不是什么大事而过度包容孩子，有句话说得好：“稳定的情绪，是最好的教养。”
根据心理学家的研究发现，孩子在未成年之前一般会经历三次不同程度的叛逆，四岁是男孩女孩经历人生第一个叛逆期的阶段，家长在教育四岁男孩的时候要细心、耐心，保证不伤害孩子的自尊的前提下来帮助孩子。那么四岁男孩特别叛逆怎么办呢？
四岁男孩特别叛逆怎么办
角色扮演。
简单的亲子游戏帮助孩子了解该做什么。你可以假装自己是一个拖沓、极不听话的孩子，让孩子扮演妈妈或者爸爸的角色，看看他是怎么对待你的。有些孩子会像你平常对待你那样对待你，有些孩子会像他们期望你对待他那样对待你。你需要仔细观察。通过角色扮演，让孩子明白叛逆是不是正确的行为。
我们可以来转移孩子的注意力。
四岁男孩因为情绪不稳定而非常容易叛逆。所以，当你的孩子叛逆，发脾气，或有其他不愉快的时刻，你可以转移他们的注意力。虽然孩子们情绪不稳定，但他们的注意力很容易被转移。
我们要放下家长的架子，与孩子心平气和的沟通。
有些父母为了在孩子面前树立自己的形象和威望，总是和孩子保持一定的距离，让孩子处于非常紧张的家庭氛围中。父母和孩子之间有距离，沟通自然困难。在一个没有亲子沟通的家庭中，这种氛围就会成为父母与孩子之间危机的导火索。
作为父母，你不能把自己在家庭中的“父母”角色太当真。“父母”意味着你有经验和威望。作为一个孩子，你必须按照父母说的去做，你不能违背父母的意愿。但事实并非如此。一项调查显示，父母和孩子一起探索问题，学习知识，互相交流，可以使孩子更加开朗和自信。
四岁男孩特别叛逆是什么原因
四岁男孩在这个时期有自己的主见了。
比如起床的时候，孩子那天特别想穿粉红色的衣服，但是父母却给孩子带了另一件衣服。说到穿衣，孩子不愿意穿。但是，因为孩子太小，表达不清楚，有时父母着急，处于“一点就找”的状态，甚至把怒气发泄在孩子身上，这难免会让孩子生气。
家长或长辈的溺爱。
一些不听话的孩子，并不是从始至终一直不听话，而是在日常生活中，家长的溺爱，导致孩子自我中心意识强烈，孩子逐渐在这种环境中形成了“我行我素”的行为意识。
四岁到五岁孩子的敏感期有什么？4岁的年龄，孩子已经是幼儿园中班的小朋友了。在现在的教育理念中，这时候的孩子，就该是“玩儿”，而不是去学。之所以不允许超前教育，并不是因为这时候的孩子不适合学东西，而是，机械化的教育，会破坏孩子的认知、敏感期。
因此，这时候的家长，就该自己去了解孩子的敏感期，然后带领孩子进行顺应孩子发育的“敏感期”。这个阶段的敏感期如果顺利度过，那么孩子上小学之后，家长还真不用愁。
四岁到五岁孩子的敏感期有什么
1、控制错误。犯错，在大人眼里，是一件麻烦、可怕的事情。但是，家长是否知道，犯错，在孩子眼里，可以是一件很有趣的事情。孩子在玩玩具、画画等的时候，你是否指出过孩子的错误？偶尔被指错，孩子或许情绪还好，但是经常性被指错，孩子对这件事情，可能就失去兴趣了。
2、社会秩序敏感期。孩子进入社会后，社会不可能只围着孩子一个人转。对于基本的规则，家长其实只需要引导，就可以了。该怎么做，而不是带着情绪、个人看法去干涉孩子。
孩子的世界，其实是单纯、善良的，他们有一种鼓励、帮助弱者、安慰他人的本能。可见，绝大多数时候，孩子能够处理好和别人的关系。如果家长过度掺和，只会让孩子在和别人相处的时候，畏手畏脚。
3、纪律性敏感期。孩子在进行无序、割裂的方式运动时，他们的神经力量，其实处于紧绷状态，无法放松休息；但，孩子知道“智慧运动”，他们的神经力量就会不断扩增，以获得一种满足感，以及征服的骄傲感。
孩子在非常投入地进行一项“工作”时，他的表情、专注力都特别棒，那么，孩子便开始进入了纪律学习。家长说教，并不能激发孩子内心真正的“自律”。
4、学会区分和比较。在平面几何中，孩子如果能够获得图形知识，那么对孩子来说，这是非常具有魔力的。对于大孩子来说，学习几何图形，就是学习，记住就行，考试会就行。
但是对于4岁的孩子来说，在生活、玩具中告诉孩子图形，孩子便会开始区分、比较。孩子通过观察，获取来的形状、形状的区别，对孩子的空间感、立体感都很有帮助。
5、书写爆发期。口语，是表达语言的第一种方式，而第二种方式，便是书写。数字、字母是非常容易临摹的，孩子在临摹的时候，是能够感受到，这些字符代表了一些特定的含义，而孩子也渴望，用这种新的方式，去表达。
书写的过程，孩子逐渐将“书写”和“阅读”结合起来，书写爆发期，能让孩子更爱阅读。因为孩子在书写的时候，他看到的是一种新的书写方式，能够通过书写的文字等，去进行阅读。孩子阅读自己写的文字，就如同我们去阅读岩石上的文字一般，新奇而又有趣。
然后，孩子会将兴趣从自己书写的文字，转移到书中的文字中来，将注意力从图画转为文字，真正爱上阅读。
其实这个阶段的孩子有很多方面都是属于敏感期的。这个阶段的孩子比较爱问问题，家长一定不要不耐烦，要细心认真的回答孩子的问题，这也是孩子成长的一个阶段，家长一定要陪伴度过。
