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先问清楚什么原因不想上学，如果是真正学不进去的话，你应该先耐心说服教育，因为这个年龄段的孩子是叛逆期，就看他是怎么想的。
孩子不愿意上学了怎么办初中生
1、了解原因
首先家长要了解清楚孩子产生这种想法的原因，看孩子是与同学相处的不愉快了，还是学习跟不上有太大的心理压力，或者只是单纯的作业太多，让孩子感到疲惫。只有弄清楚了孩子不想上学的原因，家长才能实施具体的相应措施，好好的开导孩子，重新激发孩子的上学兴趣。
2、适当培养孩子的特长
培养孩子的特长与学习并不矛盾，众多事实表明，有特长的学生，学习能力一般也不错，因为他们可以相互影响。由于有特长和兴趣，可能会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，从而相得益彰。
3、保持跟孩子的亲密关系
在孩子的成长教育中，亲子关系的融洽起着关键性的作用。家长可以每天早上要跟孩子在床上先依偎五分钟，然后再开启新的一天生活。一定要把百分百的注意力集中在爱孩子身上。而且家长要认真聆听孩子讲述在学校发生的事情。另外，熄灯之后，睡觉之前，还要跟孩子拥抱一会儿，从而来提高孩子内心的安全感。
4、让孩子学会接受自我
让厌学学生重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是改变孩子厌学的重要环节。家长要认真发现孩子所表现出来的良好积极的学习态度和行为，从正面予以肯定，并不断强化，让孩子在前后比较中接受自我，认识到自己是能学好的，相信自己也是一个有能力、有前途、受尊重的人，改变孩子自己不优秀的观念。
5、与孩子沟通
当孩子不愿上学时，家长肯定特别生气，但是家长一定要控制好自己的情绪，我们自己不能有焦虑的表现，在情绪稳定的情况下与孩子心平气和地沟通，了解孩子内心的真实想法。多站在孩子立场想问题，设身处地为孩子着想，看孩子有什么诉求和苦衷，要满足孩子内心的情感需求。
初中孩子为什么不想上学
1、学习兴趣不浓，缺乏久远动机。这部分学生大多数学习成绩不佳，对学习感到乏味，学习被迫对学习任务仅仅穷于敷衍，他们感到学习是一种苦差事，简直是一种活受罪，但是迫于教师、家长的压力，不得不每天背着书包到校园混生活。
2、与人际关系不良有关。有些孩子由于性情原因，人际关系不好，经常和同学吵架乃至打架，这让他们不喜欢他，让他在校园感到无聊，有厌学的感觉。
3、没有建立正确的学习动机。有些孩子不明白学习的真正意义，总以为自己是在为父母学习。听到社会上有些人说读书没用，他们就愈加苍茫，觉得读书不读书无所谓，自然对学习兴趣不大，乃至讨厌学习。
初中孩子的5大心理特征
特征一：有了“小大人”的感觉
孩子的生理功能逐渐进入成人化，独立意识增强，逐渐变成熟，他们希望得到像成人一样的尊重和信任，不希望再被像孩子那样对待。
如果我们还用小学生的那一套办法呼来喝去、指挥命令，孩子会特别反感。性格外向的直接唇枪舌剑反抗，性格内向的会生闷气，但结果是一样的，就是我们说了像没说一样。
所以，我们对孩子的态度要改变，怎么和成人说话，就怎么和孩子说话，像朋友一样沟通交流，而不是直接安排。
特征二：依赖性和独立性并存
孩子希望父母在精神上给予理解，在经济上给予支持，但是在情感和行为上脱离父母，他们对同学、好友的依赖性反而更强。
我们会发现孩子不再撒娇，不再喜欢和父母一起出去，我们跟他说句话，经常是听不到回音。他们更喜欢和朋友们在一起，和朋友更亲密。
孩子的疏远是长大的表现，我们也不必悲伤。这时候需要从侧面了解孩子的朋友是什么身份、性格，避免孩子和思想不正、行为不端的人交往。
特征三：自尊心特别强烈
孩子争强好胜，自尊心很强，喜欢被表扬，而不喜欢被批评和训斥。
如果孩子成绩不好、或者在学校表现不好，被老师找家长，我们可能特别生气，看到孩子就一顿训斥，这往往会把孩子推到对立面。
要知道，我们在单位被领导训斥是什么感觉，孩子就是什么感觉。
我们应该维护孩子的自尊心，等情绪都很好的时候，和孩子沟通交流，成绩不好的问题在哪里？在学校为什么会犯错？怎么才能避免这些事情，解决具体问题，而不是激化矛盾。
特征四：自我认知能力变强
孩子了解自己的内心世界，具备处理和家人、老师、同学之间关系的能力，自我认知能力越来越强。
在社交方面，我们不要过多代替或者干涉孩子做一些事情，而是尊重他的想法，鼓励他自己去解决问题。
比如孩子和同学闹矛盾了，我们不能一味去找老师帮忙，而是和孩子探讨矛盾的起因，分析谁对谁错，错误的一方要道歉，以后如何避免发生该类矛盾。
特征五：对事物的认识有表面性和片面性
孩子接触的信息非常多，有时候会比较盲目轻信一些歪曲的事实，容易受到负面影响，但他却偏执地认为自己是对的。
这时候，直接否定孩子，孩子会感觉委屈，有挫败感，影响到情绪状态，很难进一步沟通。
我们要做好长期沟通的准备，不断搜集一些事实证据，在合适的时候给孩子讲清楚。孩子虽然会经历一段痛苦挣扎，但总归会发现哪条路才是光明大道，哪个事实才是真相。
