初二成绩倒数还有救吗

只要努力，绝对来得及。因为才初二，初一的知识点相对较少，能够很快补得上来，初二增加了数学几何、物理、生物，都是新增科目，只要跟着老师的节奏走，只要努力，绝对来得及。但关键还是要看孩子愿不愿意学，你的孩子很聪明，要看孩子学习的主动性了。

初二成绩倒数还有救吗

按我个人的看法还是有救，一切皆有可能。但是这中间会有很多的因素，想要成功也不是那么容易。

第一、你说的上初二，所以应该是初一刚结束，初一年的知识点，其实并不会太难，小孩子只要端正态度，课前能够去提早预习，课中能够认真听讲，课后认真完成相对应的练习，不懂的及时去问同学、老师，我觉得成绩肯定会有适当的提高。

第二、合理利用课后的时间，做到劳逸结合。像周末的时间、长假等，好好利用起来，对薄弱科目、科目的薄弱知识点进行复习、训练，或者对老师讲过的试卷等再次进行复习，不懂的可以及时用微信、钉钉之类的软件向老师请教，或者和同学建立个微信群，和同学进行交流。

第三、学习要注意方法和效率。有的同学周末坐在书桌前三个小时，可能还不如人家一个小时效率高，要么没有一套自己的学习复习方法，要么走神，要么偷玩手机。平时可以整理一些错题集，整理一些各科的难题，各科题型的解题方法等，做到事半功倍。

第四、家长要及时监督，及时和老师交流。平常在家里要控制手机、电脑、电视等的使用时间，毕竟小孩子的自制力是没有那么高的。多关心小孩子，不要每次都是等到成绩出来了，才去责备小孩子，应该在平时多棒小孩子一起分析，多给小孩子信心。

孩子初二成绩下降是什么原因

一、没有改变思维习惯和学习方法

小学和初一课程相对简单，只要认真听讲，努力学习，即使没有好的学习方法，也能取得很好的成绩。但是升入初二后，学科增多，课程难度增加，以前的教学内容以形象思维为主，到了初二变成了抽象思维（逻辑思维）为主，比如初二几何既繁杂又抽象，如果还在沿用以前的思维习惯和学习方法，脑子肯定跟不上，自然成绩会下降。

二、学习主动性不够，意志力不强

对于老师布置的作业，只满足于做完就行，多余的思考总结都不愿意想，更别说额外的练习了，学习的主动性不够。很多孩子虽然对新知识充满兴趣，但是随着知识难度的增加，面对困难又找不出任何解决问题的方法时，经常自我放弃，意志力不强。要知道，学习是一个长期坚持的过程，一旦中途停歇，那么之前的努力也会变得毫无意义，缺乏毅力、怕吃苦，以应付的心态去学习，成绩下降是必然的。

三、家庭环境的影响和青春期的烦恼

进入初二，孩子正值发育期，生理和心理都会产生变化，若是家庭不和睦或者出现大的生活变故，很容易对孩子产生不好的影响，青春期常见的逆反心理也很容易造成亲子冲突。另外，初二学生对身体出现的月经、遗精认识不足，常常因此而烦恼，产生心理负担，还有的学生开始关注异性，注意穿着打扮。这些都是造成成绩下滑的常见原因。

四、网络的诱惑和价值观影响

有些孩子性格内向，不擅长与人交往，只能在网络上寻找寄托，痴迷上网、沉迷游戏，学习成绩一落千丈。由于初二是孩子人生观和价值观形成的关键阶段，是非判断力又弱，若是受到外界诱惑，形成了拜金主义、仇视、冷漠等不正确的人生价值观，这不仅会影响学习，还会对以后的人生有很大的影响。

家长如何化解初二现象

一、淡化初二现象的说法。就好比，你不觉得痒，它就不痒。你说它痒，它还真的痒不可忍。孩子青春期，有个性，品质原则没有问题，从某种角度，这是好事情，因为孩子开始长大了呀。这就不应该当做问题。如果你当做问题，孩子就开始痒了。

二、学校、家庭、社会协调一致，合力互动，化解所谓初二现象才能达到好的效果。多一些正面引导，多一些正能量的引导系，适时给孩子指明正确的方向。一定要清理学校周围那些不利于学生健康成长的营业场所。孩子身心健康成长非常重要。

三、现在的孩子学习压力真的大，家长和老师不要过分要求孩子的考试分数，别老是盯着孩子的分数看。不把过高的期望变成压力向孩子施压。当然话有说回来，学习不抓紧，不看分数又看什么呢？（方老师也好矛盾，只是说适当的放松一下）

四、对待孩子，一定不能娇生惯养。娇生惯养的公主少爷，没有用的。我们那时候怎么就没有青春叛逆期？我们那时候怎么就没有所谓的初二现象？我们那时候怎么就想着怎么去给父母减轻经济负担？

五、家庭环境很重要。父母夫妻和睦，亲子关系融洽，多抽时间一起出去户外活动，有时间可以在家里坐一个疯狂的哈哈大笑的游戏，家庭关系融洽，也是孩子身心健康，学习进步的良好土壤。孩子也不容易出现哪些问题少年来。这是肯定的。