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14岁是男孩子叛逆最严重的阶段，这一时期孩子会出现顶嘴、对抗家长、反对权威等逆反行为，有些孩子叛逆特别严重的话，还会出现打骂父母、厌学逃学等情况。面对这种情况，家长应该怎么办呢？
14岁男孩叛逆特别严重怎么办
1、尊重孩子
孩子到了14岁都会有自己的小秘密，有的家长担心孩子早恋，孩子一出门就要把他的行踪问得明明白白，还有的家长偷窥孩子的日记或者他的社交账号，这些都是不尊重孩子的表现。
要知道14岁叛逆期的男孩子逐渐长大，他的社交范围会更加广泛，家长不要过多干涉他的行为，对于孩子的隐私家长也要学会尊重，孩子是个独立的人，并不是家长的附属品，这一点家长需要了解。
2、不要总是唠叨
唠叨是把刀，总是一见到孩子有少少错误，就不停地唠叨，不停地反指责，这让孩子听得受不了，甚至会离家出走。发现了孩子的错误不要急于去表达什么，先放开这些，好好地和孩子聊聊家常都好，聊聊快乐的事，在适当地时候再无意中提出他的错误，相信效果完全不一样。
3、引导孩子建立信任关系
在沟通中学会倾听，是搭建起家长与孩子间“信任桥梁”的重要一步，认真倾听孩子想要表达的内容，知道孩子内心的想法，了解孩子当下的情绪变化，才能更好的解决与孩子间的问题，才能更真实的回答孩子的困惑。当14岁男孩子得到反馈，意识到自己被重视之后，才会更加相信你，对你敞开心扉。
4、要树立正确的价值观
在叛逆期，14岁男孩子往往会受到外界的影响，容易产生一些错误的价值观。这时候家长需要引导孩子树立正确的人生观、价值观和道德观，教育她们做一个有责任感、有担当的人。同时，也要注重培养孩子的自信心和自尊心，让她们学会自我肯定和自我认可。
14岁男孩不听话怎么办
1、改变原有沟通方式。跟孩子平等地交换意见，了解哪些沟通方式令孩子不满，并反馈让家长感到难过的方式，一起探索新的沟通方法。若孩子觉得父亲说话总板着脸，面对父亲时便会不耐烦。父亲会觉得孩子不礼貌，并表现的更为严肃，谈话就升级为冲突。但若双方了解对方的感受，改变沟通方式，矛盾便可避免。
2、设定明确的规矩与界限。尽管要尊重孩子的个性和独立性，但也不能放任叛逆行为。家长应该设定明确的规矩和界限，让14岁叛逆期的男孩子知道哪些行为是不可接受的。规矩要合理且有针对性，同时要告知孩子规矩背后的原因和意义。
3、理性化对待叛逆期。作为家长，我们要理性化对待孩子的叛逆期，不要过分担心和恐慌。叛逆期只是一种自然的生长变化，大多数孩子最终都会度过难关。重要的是我们应该尊重孩子的成长，支持她度过这个阶段的挑战。
14岁男孩叛逆期常见的表现
1、对抗性。14岁叛逆期的男孩，在家庭日常生活中对待父母十分冷淡，亲子关系的距离逐渐加大。他们面向独立，认为父母的管教是在太不符合他们的成长标准了从而产生抵抗、厌恶、叛逆的心理。
2、社交圈子变化。青春期孩子开始结交新朋友，可能会与一些不良朋友交往。家长应关注孩子的朋友圈，引导他们结交有益的朋友。
14岁男孩叛逆特别严重怎么办？青春期对于一个孩子有多重要？家长的教育如果处理不好，会带来多么严重的后果？老师家长们，这个话题，一定要认真看看，这段时间用对了力气，可谓是事半功倍；这段时间出了问题，真的会让人追悔莫及！
14岁男孩叛逆特别严重怎么办
1、主动地找孩子倾诉感受。
家长可以尝试着先表达自己内心的感受，通过主动表达感受，有利于引导孩子去表达自己内心的感受。
2、尽量建立平等的关系，让孩子感受到尊重。
其实孩子在这个阶段出现叛逆行为，主要是因为孩子的独立人格得不到承认，家长应该和孩子建立平等的关系，让孩子感受到充分尊重，这样也有利于与孩子的沟通。
3、多关注孩子的优点，鼓励孩子。
14岁的男孩通常比较敏感，容易产生自卑心理，所以会想要通过一些逆反的行为去表现自己，而如果家长多关注到孩子的优点，不断地去鼓励孩子，让孩子获得足够的自信心，既可以缓解孩子自卑情绪，也有利于家长与孩子更好的沟通。
4、关注孩子的兴趣爱好，就兴趣爱好多和孩子多去交流。
14岁的男孩子一般不愿意和父母过多地去交流，但是如果父母找到孩子的兴趣爱好点，以此为突破口，多和孩子沟通，则孩子会更愿意去和父母交流，同时孩子也能够感受到被尊重，并且会减轻逆反心理。
14岁男孩叛逆特别严重的表现
1、否定性
对学校、教师的教育和学校制度，表现出一种不认同、不信任的反向思考和无端否定。
2、评判性
（1）评判学校和老师，评判老师的教学和行为。由于对学校部分老师的不认同和抵制，对老师所教的学科与相关科目学习出现滑坡情况；
（2）评判社会对社会负面情况不接受和不理解。
3、对抗性
对父母十分冷淡，关系距离加大。认为父母的管教不太符合我的现实生活标准，实施消极抵制、明显对抗；不接受倾向明显，甚至公开敌对；要求他们做的事情偏偏不做，或者反其道而行之。
4、冷漠性
对抗造成与父母关系恶化，对父母对我的不尊重行为产生厌恶和反感，产生关系情感的冷漠情况和行为上的违拗性。面对父母伤心的眼泪不可以使他们动情。
5、阶段性
（1）青少年的叛逆体现出一定的阶段性，主要体现在心理认知能力和生物性适应能力增加阶段；心理认知能力上升，评判能力和世界观开始形成。他们不再盲从权威，对权威的代表，教师、家长开始置疑。叛逆行为表现开始；
（2）世界观的初步形成表现为对自我评判结果的维护，维护判断就是维护自我，就是我们所说的自尊心的表现。叛逆常常在青少年世界观的初步形成阶段出现。
