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小学三年级孩子的心理特点和教育方法

2023-02-27 14:04 1354

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进入小学三年级的孩子,不仅要注意自身的变化,也是需要注意学习知识程度的加深。这个阶段的孩子的心理特点,家长也是需要有所了解的,不然就难针对性的解决孩子出现的问题。所以家长们要注意对孩子的培养,要让其养成良好的习惯。

小学三年级孩子的心理特点

1、对于利弊有初步认识

三年级的孩子比较顽皮难免会有做错事情的时候,这时候再被问道原因的时候,孩子只会说对自己有利的理由,不去说对自己不利的,因为孩子还不知道如何合理反驳。这时候是孩子形成道德观念的重要时期,家长还是需要注意引导。

这比二年级孩子说谎还严重,因为二年级的孩子动机很简单,而三年级的孩子是有准备,带着目的说只对自己有利的。

2、个性差别较大

三年级的小学生是形成自信心的关键期,个性差别大,他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。

3、自我控制能力有所提升

心理发展速度加快,对于情绪的控制能力有所改善,但还不够稳定,容易被一些事物或人所影响。有一定的自我控制的能力,但是处于懵懂阶段;心理活动更趋稳定,明显的表现是,他们比一二年级的学生更容易集中注意力听课。

小学三年级孩子的教育方法

1、定规矩,多鼓励

要用于管教,及时管教,对于孩子不好的行为要及时纠正。纠正绝对不是带着情绪去打骂孩子。而是给他定规矩,讲究原则,让他知道什么不该做,做了有什么后果。管教他不是为他不犯错误,而是让他知道要为自己的行为承担责任。

同时家长要知道,正向的鼓励要好于管教。好孩子都是夸出来的,要让孩子对他做的事情感到有成就感,这样能有利于培养他的自信。

2、家长要注意角色的转变

三年级的家长要学会转变,不能再像一、二年级那样,处处盯着,管着,那样孩子会觉得很累,也会很烦。这个时候的家长,要半扶半放,才能更好的教育小学三年级孩子。

比如,一二年级的时候可能会每天督促孩子做作业,三年级不妨让孩子自己催促自己,如果孩子做不到这一点,就让孩子自己去承担后果,再比如,一二年级家长可能会帮孩子检查作业,三年级开始不妨让孩子自己检查。

3、激发孩子学习的主动性

让孩子明确学习的意义,把学习和自己的理想、社会事业联系起来,这个理想不一定就是孩子以后从事的事业,但是孩子有了一个奋斗的目标,会产生持久而主动的学习动力。

在这过程中,家长要注意经常关心和询问他们的学习情况,对他们所取得的每一个进步表示祝贺,当他们表现不佳时,也要给予适当的批评。

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