高中生厌学的表现原因及对策

学习是一个循序渐进的过程，大多数学生都遇到过瓶颈期。有的学生因为总是跨不过学习的“坎”发展出厌学的情绪来。家长如果了解孩子的心理，就可以不用“干着急”，那么一起来看看高中生厌学的表现原因及对策吧！

高中生厌学的表现

1、轻度厌学：主要表现为不喜欢学习，对学习有抵触，上课注意力不集中，课下不完成作业、抄作业或者应付作业等，轻度厌学主要表现在思想上的抵触。

2、中度厌学：将思想上的抵触付诸行动，出现上课不听讲，经常出现迟到甚至旷课等违纪现象，人际关系也会随之出现问题。

3、高度厌学：由思想和行动发展到了心理问题，对学习充满了恐惧，心理上十分自卑，不愿再回到学校，不敢面对老师和同学，这类学生往往会休学或者退学。

高中生厌学的对策

1、转变教育观念，改进教学方法，让学生愿学、乐学、会学。平等对待每个学生，关爱“学困生”，让学生愿学。“厌学”大多数源于“厌师”。不能教学相长，不能因材施教、对症下药，学生从“厌师”进而转变到“厌学”。教师应深入了解学生，与学生建立朋友式的师生关系，激发学生学习的潜能，倡导合作、交流、展示，为学生愿学创造良好的空间和环境。

倡导发展性和激励性评价，让学生乐学。不以成绩好坏评价学生，抓住教学过程中学生的每一个微小的进步、点滴的成功、独特的想法，多激励、多肯定、多表扬，让学生在学习中体验成功和获得快乐，从而激发学生的学习兴趣和热情。

运用多种教学方法创设多变的情景，让学生会学。倡导“因材施教”，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，引导学生会学。

2、加大理想前途教育，提高学生承受挫折的能力。消除学生的厌学心理，必须激励学生树立远大理想。课堂上结合学科实际，激励学生以科学家为榜样，学习执着追求真理的精神;课外与他们交朋友，谈人生，唤醒学生学好知识的内部动因，激发学生的学习兴趣，提高学习的自觉性。了解把握学生的思想动态，及时辅导，帮其树立战胜困难的信心，耐心疏导，提高心理承受能力。

3、与家长配合营造科学的家庭教育环境，形成厌学干预合力。

教师根据学生厌学的不同情况，及时与家长取得联系，共商措施，形成厌学干预的合力。尽量营造一种积极进取的家庭氛围，使孩子在平等、民主、关爱、和睦的环境下，保持身心健康，专心致志地投入学习中去。对待学习差的孩子，要用发展的观点去看孩子，用放大镜去寻找孩子的优点，循序渐进。

4、齐抓共管，从严治校，营造良好的学习环境。

坚持从严治校，不断改善学校的教学生活环境。首先，要对那些严重扰乱学校的教学生活秩序，又屡教不改的学生，进行严肃处理，同时又要动之以情，晓之以理，关怀宽容他们；其次，积极改善学校的教学生活设施，尽可能满足学生学习和生活的需要；第三，加强校园文化建设，美化校园环境。