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初中阶段学生的心理特征

2023-11-22 14:09 1420

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孩子的思想也是随着他们的长大日益成熟,尤其是他们成为初中阶段的学生后,家长更要注意孩子的心理变化,避免孩子以此会出现较大的问题。而家长的正确教育对孩子的帮助也是很大的,有利于孩子的健康心理,那么初中阶段学生的心理特征是什么呢?

初中阶段学生的心理特征

1、产生成人感

初中阶段学生主要表现为生理功能进入早期成人化,自我意识向独立成熟方面发。他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显的变化,同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重。

但是还没有那种深刻而稳定的情绪体验,缺乏承受压力、克服困难的意志力;缺乏社会经验。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存,所以,表现出种种心理冲突和矛盾,具有明显的不平衡性。

2、情感丰富,易冲动

他们这时候逐渐从低级性的单纯天真的情感活动,向高级社会性情感发展,表现为具有一定群体感、道德感、美感、社会责任感,向往美好理想的成熟型情感。

但青少年情感常表现为情绪兴奋高、情绪紧张、情绪容易冲动,情绪不稳定,欠成熟,容易波动失控。如果遇到不满和矛盾时,容易激动,暴怒,呈现激情状态。在这一点上,男生比女生表现的更明显。

3、出现反抗心理

反抗心理是初中生普遍存在的一种个性心理特征,这种特征主要表现为对一切外在力量予以排斥的意识和行为倾向。

反抗心理的出现,主要因为自我意识的高涨、中枢神经系统的兴奋性过强、独立意识的产生这三方面因素。反抗的方式也比较多样化,时而态度强硬、举止粗暴,时而漠不关心、冷漠相对。

初中阶段学生家长怎么教育

1、引导孩子学科平衡发展

家长要经常检查孩子作业的完成情况,并且要关注孩子对各门学科的精力分配状况,让孩子不仅要学好语文、数学、英语等老的学科,也要对历史、科学等新学科一视同仁,不能顾此失彼。

学科的平衡发展是孩子学习成绩全面提高的关键所在,初中三年学业负担逐步增加,其间一旦有偏课现象,追赶和弥补将会十分困难。

2、尊重孩子的“狡辩”

每当家长指出孩子的错误时,孩子总会找出很多个理由来证明自己的清白。这时,家长一般都会气愤地称孩子的这种行为为“狡辩”,其实,这并不是狡辩,而是孩子对家长教育的一种反馈。

教育是双向的,家长不仅要教,还要接受孩子的反馈,教育才能达到最完美的效果。然而很多家长却意识不到这一点,他们只管自己“教”,一点都不在意孩子反馈回来的信息,这样的教育往往达不到家长想要的目的。

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